在没有外挂介入的情况下，想把黑火『药』配比达到接近中华国的水平，何其难也？少说也得几十年坚持不懈的资金投入研究。
等他们研究出来了，还得继续探索如何大规模制硝、如何提纯硫磺、提纯碳粉，甚至连如何碾磨混搅火『药』形成颗粒的生产线他们都得花更多的时间。
中原汉族使用黑火『药』自唐代起，已有四百多年的历史。若是中华国不帮助欧洲人研究，他们至少得捣鼓几十上百年。到那个时候，中华国化学火『药』成熟，蒸汽帆船或许都能开到他们家门口了。
等他们开始对蒸汽机感兴趣，还得从制造螺丝钉、螺母这种基础小构件『摸』索。这就是一步快，步步快，前提是防止西亚、欧洲人偷取技术，弯道超车。
现在国内的教育，小学三年是九岁、十岁左右开始学习，三年时间用来掌握汉学的听说读写和加减乘除等基础数学、启蒙自然科学。
十三岁左右进入中学，开始进一步学习汉学文化、基础数学（一元，二元方程学，几何学），以及物理、化学等常识（不涉及公式）。
中学三年后，孩子们处于十五六岁的年龄，接受能力明显加强，这时候才进入各种专科学校中学习涉及到公式的数学、化学和物理以及医疗、商业、政治、道教等科目。
这部分少年，基本上都是要进入公职人员序列，要么当老师，要么进入各个国营控股的工厂里，要么被军器监或者皇家科学城吸纳参与前沿科学研究。
总之，涉及到公式学习的科目，都是中学结业生进入专科学校以后的事，纳入公职，防止人才外流。
为什么把启蒙教育设在九岁，十岁，一是因为财政还担负不起五年、六年的培养，中华国毕竟还是个很缺人口劳动力的现状。
再者，小学毕业后年龄是12，13岁，处于14岁成年之前。大部分孩子选择进入中学，那么至少三年教育期间可以有效避免早婚早育，遏制14-16岁这一阶段的生育现象。
等他们中学结业，也就十五六岁了，谈婚论嫁一番，至少是十六七岁结婚生育，新生儿成活率相对会高一些。
这也是没办法的事，古代孩子早熟，若是不管一下，十四岁成年后就被啪啪啪的少女着实不少。
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