高三上学期的最后一次月考结束后，林小镜被一个意想不到的人问了那个问题。
不是陆晚晚——陆晚晚已经不问这个问题了，她已经接受了“林小镜就是什么都会”这个事实，不再追问原因。不是周宇航——周宇航从不问这种问题，他尊重每一个人的能力和努力，不探究“为什么”。不是程远——程远不问，因为他自己就是“什么都会”的人（在他的领域里），他理解“热爱”可以让人走得很远。问这个问题的人，是张浩然。
张浩然，班级第三名，数学和物理成绩都很好，但语文和英语拖后腿。他坐在林小镜的后桌，平时不太说话，但每次考试后都会主动找林小镜对答案。他不是那种“外向”的人，但也不是“内向”的人。他就是“普通”的——成绩好，但不算天才；性格好，但不热情；长相好，但不惊艳。他是班级里最“正常”的好学生。
月考成绩公布的那天下午，张浩然在走廊里叫住了林小镜。
“林小镜，我能问你一个问题吗？”
“什么？”
“为什么你什么都会？”
林小镜看着他的眼睛。那双眼睛里没有“试探”——不像沈秋怡那样在“试图理解”。也没有“好奇”——不像陆晚晚那样单纯地想知道答案。他的眼睛里有一种她没见过的东西——不是“羡慕”，不是“嫉妒”，不是“佩服”，而是“困惑”。他困惑，为什么林小镜“什么都会”，而他“只有数学和物理好”。他困惑，是因为他在拿自己和林小镜比较。他发现自己在比较中“输了”，但他不明白为什么输。他想知道“输”的原因，以便“赢”回来。
林小镜理解他。他不是一个“恶意”的人，他只是一个“好胜”的人。他想赢。赢不了的时候，他想知道“为什么”。这个“为什么”，不是为了理解她，而是为了理解自己。
“我没有什么都会。”林小镜说，“我语文和英语也不好。”
“你的语文和英语在班级前十，比我好多了。”张浩然说，“你的数学和物理是班级前三。你的化学和生物是班级前十。你每一科都好。你什么都会。”
林小镜沉默了。她不能否认——她确实“每一科都好”。这是她“伪装”的结果——她需要每一科都好，才能维持“好学生”的人设。但“每一科都好”在张浩然眼里，不是“好学生”，而是“什么都会”。她需要解释这个“什么都会”，但解释不能暴露她的“伪装”。
“因为我从小就喜欢看书。看得多了，就知道得多了。”她说。这是她对陆晚晚的回答。对张浩然，她用了同样的回答。不是因为她懒得想新的回答，而是因为这个回答是“通用”的——对任何人说，都不会引起怀疑。
张浩然看着她，沉默了几秒，然后说：“我也喜欢看书。但我只看数学和物理的书。语文和英语的书我看不进去。你怎么做到的？”
“强迫自己看。”林小镜说。这不是实话——她不需要“强迫”自己，她看语文和英语的书就像呼吸一样自然。但她不能这么说。她说“强迫”，是给张浩然一个“可以模仿”的方法——如果你想语文和英语好，就强迫自己看。这个方法不一定有效，但它是一个“合理的”建议。
张浩然点了点头。“我试试。”
他走了。林小镜站在走廊里，阳光从窗户照进来，落在地板上，金黄色的。她站在那道光里，停了几秒。她想起了上一次被问“为什么什么都会”的情景。那是高一下学期，陆晚晚问的。她当时的回答是“因为我喜欢看书”。一年半过去了，她还是用同样的回答。不是因为这个问题不重要——它很重要。而是因为她没有更好的答案。真实的答案不能说，虚假的答案不需要换。只要“合理”，就可以一直用。
她走回教室，坐到座位上。张浩然在后桌，她听到他翻书的声音——他在看英语课本。他真的在“强迫自己看”。林小镜不知道他能不能坚持下去，也不知道坚持下去有没有用。但她希望他有用。因为他是“好胜”的人，好胜的人需要“赢”。如果他能通过“强迫自己看”赢过她，他会很高兴。她不在乎被“赢”——她只想让他不再问她“为什么”。
高三上学期的最后一个月，林小镜做了一件她从未做过的事：她开始写日记。
不是“问题”笔记本——那本写的是物理和数学问题。也不是“学习”笔记本——那本写的是课程笔记。而是真正的“日记”——记录每天的心情、想法、感受。她以前从不写日记，因为日记是“真实的”——真实的情绪、真实的想法、真实的感受。她不想把“真实”写在纸上——纸是不安全的。但最近，她开始觉得，有些“真实”需要被记录。不是给别人看，是给自己看。她需要知道自己是一个“真实”的人，不是一个“表演”的机器。她需要看到自己的情绪、想法、感受——那些她在白天压抑、隐藏、控制的东西。她需要让它们“出来”，哪怕只是在一本不会被任何人看到的日记本里。
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