深夜，办公区第四会议室灯火通明，长条会议桌两侧坐了二十多人。
发改委、财政部、教育部、科技部、卫健委、工信部、文旅部……几乎林杰分管领域的部委一把手或分管副职都到了。
每个人面前都摊着厚厚的文件，空气里弥漫着咖啡和烟味的混合气息。
墙上的挂钟指向凌晨一点四十分。
“……所以综合测算，教育现代化这部分，到2035年要实现学前教育毛入园率达到95%以上，高中阶段教育毛入学率达到98%以上，高等教育进入普及化发展阶段。”教育部副部长陈明推了推眼镜，语气里带着疲惫，“资金缺口主要在师资培养和农村学校改造上，初步测算未来十五年需要追加投入……”
“钱的问题先放一放。”林杰打断他，手指在桌面上轻轻敲了敲，“陈部长，我问你，数字都有了，路径呢？怎么实现从‘有学上’到‘上好学’的转变？怎么解决城乡教育资源不均衡？怎么让我们的孩子从应试教育的框框里跳出来？”
会议室安静了几秒。
发改委副主任王建国接过话头：“林书记，我们之前做过模型推演。如果保持现有投入增速，到2035年基础教育质量指标可以达到……”
“模型是模型，现实是现实。”林杰从文件夹里抽出一份报告，推到桌子中央，“这是我上周让办公厅暗访的，河北某县一中，高考工厂模式，学生每天学习十六个小时，近视率92%，抑郁症筛查阳性率37%。这样的教育，就算考上清华北大，代价是什么？”
王建国脸色变了变。
“还有这个。”林杰又抽出一份，“西部某农村小学，六个年级总共四十七个学生，只有三个在编教师，其中一个明年退休。音乐课体育课美术课？全部是语文数学老师兼任。你们告诉我，这样的学校，怎么‘上好学’？”
他站起身，走到会议室那幅巨大的中国地图前。
手指划过东部沿海密集的教育资源标记，又划过中西部稀疏的点。
“2035年远景目标，不是写在纸上漂亮的数字。”林杰转过身，声音不高，但每个字都砸在安静的会议室里，“是要让每一个孩子，无论生在北上广，还是生在甘肃山区，都能享受到有质量的教育。是要让我们的下一代，不仅有知识，更要有健全的人格，强健的体魄，创新的精神。”
科技部部长周明开口：“林书记，我理解您的意思。但资源就这么多，总要有个先后……”
“所以我们要优化配置。”林杰走回座位，“我提三个原则。第一，保基本。义务教育均衡发展必须作为底线，中央财政转移支付要向中西部倾斜。第二，补短板。学前教育、职业教育、特殊教育，这些过去重视不够的领域，要加大投入。第三，提质量。高等教育要搞‘双一流’，但不能只盯着几所名校，要推动整个体系升级。”
他顿了顿，看向在座的所有人：“我知道，在座的有些同志心里在想，这位新来的领导，是不是太理想主义了？现实有现实的难处。那我告诉你们，如果连理想都不敢有，我们还有什么资格坐在这里谈2035？”
财政部副部长张伟苦笑：“林书记，理想很丰满，现实很骨感。您说的这些都需要钱，而且是大钱。今年财政压力已经……”
“钱的问题，我来想办法。”林杰看向他，“但你们要先拿出过硬的方案，每一分钱花在哪里，预期效果是什么，怎么考核评估。我要的不是要钱的报告，是要效果的蓝图。”
会议开到凌晨三点，教育部分才初步议定。
接下来是科技。
周明汇报到一半时，林杰忽然问：“周部长，你去年去美国考察，参观过波士顿的生物医药产业集群吧？”
“去过。”周明愣了一下。
“什么感受？”
周明想了想：“……很震撼。从哈佛、MIT的基础研究，到中小企业的技术转化，到大药厂的临床试验和产业化，形成一个闭环。产学研用结合得很紧密。”
“那我们差在哪？”林杰问。
“差在……”周明犹豫了一下，“差在机制。我们的高校和科研院所考核的是论文、专利，企业要的是能赚钱的技术。两边目标不一致，很难拧成一股绳。”
“所以2035年的科技部分，重点要解决这个问题。”林杰在笔记本上记了一笔，“我提个思路，搞‘新型举国体制’。不是过去那种大包大揽，而是政府搭建平台，制定规则，让市场在资源配置中起决定性作用，同时更好发挥政府作用。”
他看向工信部部长李伟：“李部长，你们正在制定的《制造业高质量发展规划》，要和科技部的《国家中长期科技发展规划》对齐。不能各干各的。”
“已经在对接了。”李伟连忙说，“但有些技术路线选择上，专家意见分歧很大。比如下一代通信技术，有的主张继续深耕5G，有的主张提前布局6G……”
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