热闹是属于大多数人的。教室的角落,孙小雅低着头,手指紧紧攥着笔。她听着周围同学兴奋地讨论“星光小组”的进度,听着他们对苏轻语的感激和赞美,心里像打翻了五味瓶。
后悔吗?有一点。羡慕吗?非常。想加入吗?…或许吧。但孙小雅知道自己没脸开这个口。那天苏轻语冰冷的眼神和彻底的漠视,像一堵无形的墙,将她隔绝在外。孙小雅只能眼睁睁看着那个集体越来越团结,成绩越来越好,而自己则被彻底边缘化,沉在更深的阴影里。这种孤立感,让孙小雅备受煎熬,却也无力改变。
与此同时,“星光小组”的名气越来越大,甚至传到了其他年级和老师耳中。年级主任余安基在班主任会议上特意表扬了十班这种“学生自发、互助共进”的良好风气,鼓励其他班级学习。这让一班班主任夏红英的脸色更加难看了。
周六上午,“星光小组”进行了第一次集中学习。苏轻语将数学按模块划分,今天专攻函数部分。她准备了详细的讲义和分层练习题,从概念到图像,从性质到应用,讲得条理清晰。
视频群里,大家开着摄像头,各自埋头苦学,遇到问题就打字或小声提问,学习效率极高。
高望飞负责的“后勤部”送来了矿泉水和一些小点心,贴心又不会打扰学习。
学习到一半,教室后门被轻轻推开。一个戴着眼镜、气质斯文的男生探头看了看,有些不好意思。是隔壁九班的学习委员,成绩年级前十。
鲁紫茗发现了他,走过去低声询问。
原来他是听说这里学习氛围好,想来感受一下,顺便有个难题想和苏轻语探讨一下。
苏轻语得知后,想了想,让他进来了。她看了他的题目,是一道很有难度的函数压轴题。两人就在教室角落的白板前低声讨论起来,各种公式和思路碰撞…最终,苏轻语用一种极其巧妙的数形结合方法解开了难题,让那位学霸委员茅塞顿开,心服口服。
离开时,由衷地对苏轻语说:“苏同学,你真的很厉害!谢谢指点!你们这个小组…很棒!”他的认可,无形中又为“星光小组”的声誉加了一块砝码。
晚上,加密群聊里依旧热闹。大家会在群里分享学习笔记,讨论作业难题,互相抽查背诵。苏轻语会定时出现,解答一些共性难题,或者分享一道好题的多种解法。
顾轩寒某次晚上路过她房间,听到里面传来她清晰讲解题目的声音,透过门缝看到她对着电脑屏幕,上面是密密麻麻的公式和一群专注的年轻面孔,顾轩寒没有打扰,只是唇角微不可查地弯了一下,悄然离开。
几天下来,“星光小组”的效果显着。不少原本对学习丧失信心的同学,因为搞懂了基础概念,做题正确率提高,重新燃起了希望。小组的凝聚力也越来越强,大家不再只是同学,更像是为了同一个目标并肩作战的战友。
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