“能行??”
赵主任像听荒谬笑话,冷笑扩大,眼神戏谑怀疑。随手翻名册,抽粉笔头掂量,扫家长学生,最后落柱子沉静眼睛。
“好啊,”声音拔高几分,“有志气!
那我倒看看,9岁娃娃,凭什么能行?”下巴微抬指沾粉笔灰空桌,“去,拿粉笔头,解这道题!”
提铅笔,在空白纸上飞快写:
“鸡兔同笼,头共三十五,足共九十四,问鸡兔各几何?”
写完,纸拍柱子面前小桌,“啪”轻响。桌面扬起粉尘。
空气凝固。落针可闻。
何大清眼前发黑,心沉冰窟。鸡兔同笼?三年级才学?这是小学的知识吗?“表示很大的………质疑。”儿子算盘都摸不利索!明摆着当场出丑!脸酱紫,血气上涌,嗡嗡响。目光像针扎。
老张头倒吸冷气捂宝山眼。宝山扒拉开爹手,眼瞪溜圆嘴张,犹如天书。
其他教员都停下笔面面相觑,诧异不赞同。刁难羞辱。不敢多言。
赵主任抱胳膊好整以暇站桌旁,目光如锥钉柱子脸,等小狂妄收场。冷笑更深。
何雨柱的反应让所有人愣住。
慌乱哭泣。伸小手抓住笔,不疾不徐。
目光在题上停留不到两息,眉头未皱。铅笔头在布满刻痕旧课桌桌面上,一笔一划写。
铅笔头摩擦粗糙木质桌面,“沙…沙…”微响。笔画清晰,数字工整:
设鸡数 x,兔数 y。
x + y = 35
2x + 4y = 94
由一式得 y = 35 - x
代入二式:
2x + 4(35 - x) = 94
2x + 140 - 4x = 94
-2x = 94 - 140
-2x = -46
x = 23
y = 35 - 23 = 12
答:鸡二十三只,兔一十二只。
写完最后一个字,柱子手腕一抬。铅笔轻轻放在桌面上。
他退后半步,微微仰起脸,目光清澈地望向赵主任:“老师,解完了。”
整个过程,不到半盏茶的功夫。
刚才还嗡嗡议论纷纷的人群,陡然死寂一片。所有的目光都死死黏在那张破旧的木桌桌面上。那上面一串串清晰流畅的数字符号,像一道道无声的闪电,劈开了凝固的空气。
赵主任脸上的冷笑、嘲弄,连同那份刻意端起来的威严,瞬间冻结、碎裂
他原本抱着胳膊的姿势僵住了,身体甚至微微前倾,脖子伸长,黑框眼镜几乎要贴到桌面上。他死死盯着那几行算式,嘴唇无意识地翕动着,似乎想跟着默念验算一遍,可那工整清晰的推导过程,根本无需验算,答案已然呼之欲出!
“这…这…”旁边负责登记的教员惊得忘了扶眼镜,镜片滑到了鼻尖,眼睛瞪得溜圆,手指着桌面,喉咙里发出嗬嗬的声响,半天说不出完整的句子。
何大清彻底懵了。他像个木桩子一样杵在原地,脑子里一片空白,只有何雨柱刚才写写画画的影子在晃。鸡?兔?二十三?十二?那些鬼画符般的字和数字,他一个也不认得,更看不懂什么意思!可赵主任那骤然剧变的脸色,周围死一样的寂静和无数道震惊到极点的目光,都在用一种无声的轰鸣告诉他——他儿子,柱子,干了件石破天惊的大事!
宝山扒在老张头胳膊边上,眼睛死死盯着桌面,小脸憋得通红,又茫然又敬畏,仿佛在看神迹。老张头半张着嘴,下巴上的胡子茬都跟着哆嗦,他下意识地揉了揉眼睛,又看了一眼柱子那张平静得过分的脸,只觉得一股寒气从脚底板直冲头顶。
赵主任终于从极度的震惊中勉强找回了一丝神智。他猛地直起身,深吸一口气,试图找回教导主任的威严,可声音却抑制不住地带上了一丝不易察觉的颤抖:“你…你学过这个?”他指着桌面追问,眼神锐利如刀,像是要剖开眼前这孩子平静的外表,看看里面究竟藏着什么妖孽。
何雨柱摇了摇头,声音依旧平静无波:“没有。看书,自己想的。”他顿了顿,目光扫过桌面,又补充了一句,“书上说,兔有四只脚,鸡有两只,头数一样,脚数不同,就想着怎么算。”
“自己想的?”赵主任的声音猛地拔高,又猛地压了下去,脸上的肌肉都在抽搐。他背着手,在桌子前来回踱了两步,脚下像踩着烧红的炭。突然,他停下来,指着旁边墙上挂着的字幅:“念!那上面写的什么字?”那字幅是前清一位举人所书,字体古朴遒劲。
柱子抬眼望去,视线扫过字幅上“厚德载物,自强不息”八个大字,清晰地念了出来。赵主任眼神一闪,又指向另一侧墙上贴着的《学生守则》布告:“最后一行,念!”
何雨柱目光移过去,几乎没有任何停顿:“……爱护公物,尊敬师长,勤奋好学,报效家邦。”字正腔圆,毫无滞涩。
赵主任沉默了,脸上的表情复杂变幻,震惊、探究、难以置信,还有一丝被强烈冲击后的茫然。
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