林宇在安平县忙于各项事务，从修路、推广新农具，到应对洪灾、规划水利，每一项工作都倾注了他的心血。在这一系列为改善民生、发展经济的努力中，林宇越发深刻地认识到，要让安平县真正摆脱贫困，实现长远的繁荣，教育才是根本所在。
一日，林宇在巡视县城时，偶然路过县学。眼前的景象让他大为震惊：县学的大门摇摇欲坠，门板上的漆皮脱落大半，露出斑驳腐朽的木头。走进院内，地面杂草丛生，几间破旧的教室屋顶漏着天，墙壁上布满了裂缝，仿佛一阵风就能将它们吹倒。教室里，桌椅残缺不全，有的甚至缺了腿，歪歪斜斜地摆放着。
林宇找来县学的一位老夫子，询问情况。老夫子长叹一声，无奈地说：“大人，这县学多年来无人修缮，条件艰苦，师资力量也薄弱。许多有学问的先生都不愿来此任教，就算来了，也待不了多久就走了。而且，咱安平县的百姓大多贫困，许多孩子连饭都吃不饱，哪有钱读书识字啊。” 林宇听后，心中一阵刺痛，他深知，改变安平县教育现状已刻不容缓。
回到县衙，林宇立即召集县衙官员，商讨教育改革事宜。他神情严肃地说道：“诸位，教育乃安平县未来发展的根基。如今县学破败至此，孩子们无法接受良好的教育，安平县谈何发展？我们必须进行教育改革，刻不容缓！” 官员们听了，纷纷点头表示赞同，但也有人面露难色：“大人，改革教育谈何容易？修缮县学、聘请先生都需要大量资金，这钱从哪儿来呢？” 林宇坚定地说：“资金问题，我自会想办法解决。只要大家齐心协力，就没有克服不了的困难。”
为了筹措资金，林宇再次踏上了四处奔走的道路。他首先想到了向上级官府申请拨款。于是，他精心撰写了一份详细的教育改革申请书，在书中，他详细描述了安平县县学的现状，阐述了教育改革对安平县的重要性和紧迫性。他言辞恳切地写道：“安平县地处偏远，贫困落后，教育乃改变现状之关键。如今县学破旧，师资匮乏，众多孩童失学在家。恳请上级念及安平县百姓之疾苦，拨下专项资金，用于修缮县学、聘请良师，为安平县培养未来之栋梁。” 申请书递上去后，林宇满心期待，然而，等了许久，得到的回复却是上级官府财政紧张，只能拨出一小部分资金，远远不足以支撑教育改革的需求。
林宇并未因此气馁，他将目光投向了当地的乡绅和富户。他一家一家地拜访，向他们阐述教育改革的意义。在拜访一位张乡绅时，林宇诚恳地说：“张老爷，教育是安平县的希望所在。如今县学破败，孩子们无法接受良好教育，这对安平县的未来是极大的损失。您乐善好施，若能出资支持教育改革，不仅能造福安平县的子孙后代，也能为您的家族赢得好名声。而且，等孩子们学有所成，也能为安平县的发展贡献力量，您的生意也会从中受益。” 张乡绅听了，微微点头，但又面露犹豫之色：“大人，我也知道教育重要，只是最近生意上有些不顺，资金周转有些困难。” 林宇见状，继续劝说：“张老爷，无论您出资多少，都是一份心意。哪怕只是一点帮助，也能为孩子们带来希望。” 经过林宇的不懈努力，终于有几位乡绅和富户被他的诚意打动，愿意出资支持教育改革。
资金问题稍有缓解，林宇便立刻着手修缮县学。他找来当地有名的工匠，详细商讨修缮方案。工匠们看着破旧的县学，纷纷摇头：“大人，这县学损坏严重，要修缮得花不少功夫。屋顶得重新翻盖，墙壁得加固，教室的桌椅也得全部更换。” 林宇坚定地说：“不管花多少功夫，都要把县学修缮好，给孩子们创造一个良好的学习环境。” 在修缮过程中，林宇经常到施工现场查看进度，监督质量。他要求工匠们务必使用上好的材料，确保工程质量。遇到问题，他也会与工匠们一起商讨解决方案。经过几个月的努力，县学焕然一新。崭新的大门气派庄严，院内的杂草被清理干净，种上了花草树木。教室的屋顶坚固结实，墙壁粉刷一新，崭新的桌椅摆放得整整齐齐。
在修缮县学的同时，林宇也在为聘请先生而忙碌。他派人到周边地区张贴告示，以优厚的待遇招聘学识渊博的先生。告示上写道：“安平县欲兴教育，现诚聘贤能之士任教。薪资丰厚，食宿无忧，且有机会为安平县培养未来之才。” 然而，招聘过程并不顺利。许多有学问的先生听闻安平县地处偏远，条件艰苦，都望而却步。林宇并未放弃，他亲自给一些有名的学者写信，言辞恳切地邀请他们来安平县任教。在给一位李夫子的信中，林宇写道：“夫子，安平县虽地处偏远，但民风淳朴，百姓对知识充满渴望。如今县学已修缮一新，只缺良师教导。夫子若能来此，定能大展宏图，为安平县的教育事业添砖加瓦。” 终于，在林宇的努力下，几位学识渊博的先生被他的诚意所打动，愿意前来安平县任教。
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