“好啦！知道你是真心的。”
李晴笑了笑，不再逗他，认真地帮他分析起来：
“我觉得，这件事的关键在于，既要解决问题，又要让景老师接受你的身份，但还不能让她觉得你是在炫耀或者施舍。所以，方式方法很重要。”
她边思索边分析：“直接从学校高层施压，最简单，但可能显得太霸道，也容易留下话柄。通过教育系统的关系打招呼，比较常规，但震撼力可能不够。我觉得，可以换个思路。”
“什么思路？”赵高来了兴趣。
“你不是刚跟周叔聊了星辰要助力盛天‘年轻化’发展吗？你可以让集团出面，以‘考察高校人才培养、探讨校企合作新模式’的名义，联系盛天大学的直管部门，比如省教育厅或者市教委，组织一次对盛天大学的参观交流。”
李晴顿了顿，继续道：“规格可以高一些，由你带队，小悠或者我来陪同，但核心是要邀请一位直管部门的领导陪同。”
“在参观交流的过程中，‘偶然’地了解到师资队伍建设的情况，然后‘恰好’听到景若宁老师目前遇到的困境。由陪同的上级部门领导当场表示关注，甚至可以直接询问校方领导具体情况。”
“这样，既给了校方面子，又把问题摆到了台面上，而且是由更高级别的领导过问，效果不会被打折扣。对她来说，这种解决方式，可以最大程度地保全自尊心。”
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