相比起朝后一些的朝代，这些百姓对课本的兴趣明显减少了许多，但对于课本上那些色彩斑斓的图片和文字，却充满了好奇。
有些百姓甚至一辈子都没读过书，此刻见到书本，心中不禁涌起一阵激动。毕竟在他们眼中，书籍是极为珍贵的物品，而他们大多都是一辈子在田地里辛苦劳作的农民。
小朋友们更是双眼放光地盯着天幕，虽然他们还未曾见过真正的书本，但此时看到这些，内心充满了浓厚的兴趣和羡慕之情。
"娘，我也要去上学！"一个身穿补丁衣服的小男孩兴奋地指着天幕上的课本，眼神中透露出渴望。"好啊，等铁娃再长大些，就送你去。"小男孩身旁正在劳作的女子温柔地回答道，其实她早已做好了让孩子上学的准备。家中的老太爷也有同样的想法，希望年轻一代的男孩子能够通过读书改变命运。
这一切都是因为家中的老爷子读过书，深知知识的重要性，所以才有了送孩子们去私塾读书的想法。然而，这个计划并不是那么简单。首先，老爷子打算让所有的孩子都上一两个月的私塾，观察一下每个孩子的学习能力和天赋。之后，从这些孩子当中挑选出最优秀的那一个，给予他更多的关注和教育资源，重点培养他。
这个决定并非易事，但却是无奈之举。毕竟，家庭经济条件有限，无法同时支持多个孩子在私塾接受长期的教育。所以，只能集中精力培养那个具有天赋、有可能改变家族命运的孩子。而其他孩子，则可能需要另寻出路。
就在这时，旁边的小女孩怯生生地抬起头，望着天空，眼中流露出渴望、期待和羡慕的神情。尽管年纪尚小，但她心里明白，家里的情况根本不允许她像其他孩子一样去私塾读书。这种无奈与失落，或许只有她自己才能体会。
这样的例子不胜枚举，但天幕的出现却让许多人心生期待和渴望。
“同学们，五分钟已经过去，从这天幕上可以清晰地看到宗法制层层区分，政权与族权紧密结合。好了，我们刚才提到的是西周，那么为何称其为西周呢？接下来，就让我们一起来了解一下吧。”悠然等待片刻后走上讲台，缓缓开口说道。
“书中提到，由于西北游牧民族犬戎趁西周王室内乱，攻破都城，杀害周幽王，至此西周灭亡。”悠然讲解着课本中的内容。
“我们都听说过烽火戏诸侯的典故，周幽王正是这个故事的主人公。故事的具体情节无需多言，大家都耳熟能详，我们知道西周分封诸侯国，一旦有外敌入侵，各诸侯都会在得知消息的瞬间出兵驰援。”悠然继续说道。
“但是在那时各诸侯国没有出兵救援，这是为什么呢？有哪位同学可以回答一下？”悠然问道，然后悠然看向同学们。
只见教室里一片安静，没有人举手。悠然心想：“难道大家都不知道吗？”就在这时，终于有好几个同学举起手来。悠然脸上露出一丝微笑，随意地指向其中一位同学，说道：“请这位同学回答一下吧。”
那位同学站起身来，有些紧张地看着悠然，说道：“老师，我认为是因为周幽王多次点燃烽火台只为了逗褒姒开心，让来救援的诸侯们没有看到有外敌来袭，感到自己被戏耍，所以在再一次周幽王点燃烽火台的时候，诸侯们以为是周幽王为了逗褒姒，就没有来救援，最终导致西周灭亡。”
悠然听后微微点头，表示认可，说道：“说得很好，赵丽丽同学，请坐。”
赵丽丽同学坐下后，悠然接着说道：“赵丽丽同学的回答很全面，也很准确。西周烽火台是中国古代的一种军事防御设施，用于传递警报和信息。烽火台通常建在高处，以便观察远方的情况。一旦发现敌情，守台士兵会点燃烽火，通过烟火信号向周围的城池和军队传递警报。这时候收到信号的各诸侯就会带领军队前来救援，烽火台在这个时候是很重要的，各诸侯奔袭而来发现自己被戏弄了自然会生气。
周幽王的行为让诸侯们对他失去了信任，当真正需要救援时，却得不到及时的支持。这种失信于人、戏弄他人的行为，最终导致了西周的灭亡。我们应该从历史中吸取教训，明白诚信和责任的重要性。”
“好了我们继续看下面的内容，在商和西周这两个时代是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期。农业成为了主要的生产部门，土地制度实行的是井田制。井田即方块田，政治规则，有沟渠灌溉。在这个时期青铜的种类变多成为了手工业生产的主要部门，而且我国也是世界上最早养蚕缫丝的国家，绢帛是当时商朝贵族普遍的衣着材料。”悠然继续讲道。
“在这里我们看到了奴隶制，这在当时商周时期奴隶的买卖是很普遍的。”悠然说道：“在那个时代，奴隶被视为财产，可以被买卖、赠送或赏赐。这种现象反映了当时社会阶级分化严重，奴隶主拥有大量财富和权力，而奴隶则处于社会最底层，生活艰苦。此外，这种奴隶制也体现了当时的生产方式和经济结构，农业和手工业都需要大量劳动力，而奴隶正好满足了这一需求。然而，随着时间的推移，这种奴隶制逐渐衰落，最终被封建制度所取代。”
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