“这个刚才分析过了，还是没有用”。
章剑自言自语地说。
找家长的家长怎么样?
试一试又不会损失什么，为什么不找一找呢？
“那谁谁谁的爷爷，您孙子调皮捣蛋，不听招呼，请您来学校一下。”
那个爷爷很快就会来。
谁谁谁我们知道，但他爷爷是谁？
往前推一遍，肌肉反应，肌肉记忆，那么肌肉记忆是谁生的呢？
是长期的反复训练形成的。
反复训练是家长的家长？好像也不对，因为你找它没有用，解决不了问题。
“难道又进了死胡同？卧槽”，闷骚的章剑暴了粗口。
如此高强度的训练，加上如此高强度的思考，脑袋似乎都不会转了。
好吧，让它休息一下，也让自己休息一下。
章剑顺势躺在了地上，自己也成了一个“太”字。
闭目养神了十几分钟，他彻底放空自己，感觉好了一些，古塔上传来的铜铃声让他一阵清明。
看一看当前的困局，章剑想起了某文正公屡战屡败和屡败屡战的故事，现在的情况何等相似，他不自觉地笑了起来。
但笑归笑，某文正公虽然玩了一个文字游戏，但不能否定他的确是中兴之臣。
在那场与上帝次子的战争中，最终确确实实地赢了，他能够赢的最大原因，其实就是分而治之、分化瓦解、各个击破。
俗话说，以史为鉴，可以知兴替。
历史是最好的老师，太阳之下没有新鲜事，某文正公的成功是否有启示作用？
“分而治之、分化瓦解、各个击破”。
章剑连续读了十遍，顿时恍然大悟，精髓在于一个“分”字，着眼点在于一个“准”字。
就是找准主要矛盾，上帝次子集团的主要矛盾就是权力和地位的争夺，都想打压异己，增强自己，找准了这个主要矛盾，稍微加以挑拨就能分化瓦解了。
“好，那就分一分”。
刚才分析到了反复训练，现在的任务是对反复训练进行分解，回想一下训练的过程，先是班长作示范动作，自己反复体会，开始投入训练，班长表扬优秀的人员做示范动作，再投入训练，然后就形成了肌肉记忆。
这是训练的五个阶段。
以上的五个阶段的主要矛盾在哪里？
“其实就是共同点，示范动作，班长的示范动作是给战士看的，战士的示范动作也是用来看的，推而广之，反复体会其实也是看的延伸，模拟别人的示范动作，那么投入训练有没有看呢?”
想到了这里，章剑兴奋了起来。
“训练中当然有看，形成肌肉记忆的训练都要有看，比如障碍训练，如果没有看到障碍，你知不知道在你面前的是什么障碍？更不用说越过障碍了，大脑没有发出怎样越过障碍的命令，肌肉当然不会发生相应的反应。”
似乎找对了路子。
再捋一遍，章剑确定整个推理逻辑严密，完全没有问题。好了，问题出在眼睛上。
难怪《阴符经》里说：“机在目”。
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