陆知白一听，旋即连忙推辞，道：
“研究是需些许花费，然批量生产终归为朝廷的用度。”
朱标却极为坚决，言：
“你立下诸多功劳，本宫却未有所表示。如今恰是良机，稍稍援助五千贯钱，只盼这进度能更快些。”
陆知白与他客套数语，便应下了，心忖：
喵，这莫非是过年时他所赠的那五千贯？
朱标又笑道：
“不过，我有一不情之请。”
陆知白欣然道：
“大哥但说无妨。”
朱标瞧了瞧院中的热气球，说：
“此物，我也想要一个……即便只是瞧着，亦觉仿若翱翔于天，甚是快意。”
陆知白满口应承，又说：
“这热气球的操作着实繁杂，届时，还需招募一批人手加以训练。”
他的意思是，你不要随便玩哦。
朱标笑着道：
“有何需求，尽可提及。此物深得父皇与我重视。”
逛完此地，午后，朱元璋等人返回陆知白的别院。
朱元璋占用了他的书房，欲处理政事，将其余人等拒于门外。
既已至书房，朱元璋自是四处观瞧。
这里书籍不多，儒家经典寥寥，却有《道德经》，以及先秦诸子百家的若干着述。
朱元璋又望见一些书，上头写着“初级算学”“中级算学”之类。
他不禁心生好奇，取来阅览，却见其中尽是各类数字。
朱元璋翻了翻初级算学，笑道：
“此书用作学子启蒙甚佳，倒可于京师附近的县学中稍作尝试……”
此间还有诸多实习日志，皆为陆知白的学生所书。
朱元璋兴致盎然，稍作翻阅，便能瞧出一众学生虽显稚嫩，却也勤恳做事，勤思不辍。
他不由得欣慰颔首，暗忖：
这小子平素慵懒，教导学生倒也颇为用心！
至傍晚时分，陆知白于外相请他用膳。
饭后，几人于附近漫步闲游。
夏原吉前来，交了众学生上周所写的日志。
朱元璋一时兴起，招手，令其前来问话。
夏原吉拱手行礼，垂眸恭听。
朱元璋先对陆知白道：
“你莫要插话！”
而后又问夏原吉：
“你们入大学已一年有余，都学了些啥？”
夏原吉道：
“启禀陛下，大学所授内容包罗万象。从读书作文至算学农学，乃至建屋修路、喂猪养牛，还有演说、沟通之类。”
朱元璋点头，复问：
“这种种所学中，你印象至深者是什么？”
陆知白亦望着夏原吉，满心好奇。
夏原吉道：
“恩师教诲众多，然学生感触至深者，仅两字，乃‘稀缺’。”
朱元璋满脸兴味，道：
“此为何意？你且详述。”
夏原吉稍望陆知白一眼，拱手道：
“此两字，用以评判人事物之价值。
所谓稀缺，包含两层意涵，一为稀少，二为短缺。短缺背后的实质，是供需关系，供远远不应求……”
初始朱元璋闻之，只觉平平。然言至最后，供需关系四字一出，他忽觉并非如想的那般简单。
朱标亦是兴致盎然，凝视夏原吉。
这少年身具书卷之气，模样端正，言行舒缓有序，令人观之即生好感，果真是名师出高徒。
夏原吉继而道：
“仅稀少而不谈世间需求，不可称稀缺。
假设山林中有一剧毒蘑菇，百年才生出一颗，然其无用，无人需要，故虽稀少，却非稀缺。
但若有一消除疫病之良方，需用此蘑菇，世人对其有了需求，它便成稀缺资源了。”
此般浅显而易懂，令朱元璋与朱标皆连连颔首。
朱元璋负手问道：
“那你讲讲，稀缺于人，是如何体现？咱每年数次令其寻访儒生，每次亦能寻得三四百人，却总觉贤才匮乏。
症结何在？这天底下的贤才，当真如此稀缺吗？！”
陆知白满心无奈。
夏原吉年仅十七啊，此问题诸多老臣都未必能切中要害，老朱怎么忍心的？
果然，夏原吉略作思索，而后迂回的说：
“陛下，学生未曾做过统计，故而不敢妄言天下贤才是多是少，但恩师也讲过其他事理，或可作参考。”
朱元璋颔首，示意他说。
于是，夏原吉道：“恩师期望我们皆能成才，最好能成稀缺人才，但怎样才算成才？
便是于自身领域，至少达到前两成人的水平。
此事乍听颇为艰难，但若目标由小至大设定，倒也并不艰难，关键在于，选准自身的赛道。”
此概念，朱元璋与朱标稍作思忖便能明白，就是赛马之跑道。
夏原吉又道：
“譬如，东街有一卖包子者，想要获利，他若脑筋正常，便无需与酒楼相争，而是要做得比其他包子铺更为美味。
下一目标，是比其他街的包子店更为出色。此乃其做包子获取成功的最短路径。
然此人，实则不善做包子，而擅长赶车，只是其父做包子，望他继承家传，他便也只能做包子……”
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