第2829天（2019年4月10日，星期三）——爸爸吹牛
我不开心，因为这次语文考试以后被老师批评了，并不是因为成绩不好，而是因为书写太差。
老师采用了很“严厉”的“处罚措施”——让我把语文卷子重新抄写一遍，并且必须抄得工整。
全班“享受”到这种“待遇”的只有三四个同学，我“不幸”就在其中。
爸爸也不开心，因为我因为写字不工整被老师罚抄写已经不是第一次了。
爸爸很懊恼也很发愁，他觉得必须督促好好练练书写了。
于是，爸爸给我布置了一项新“任务”——
每天把这学期学过的所有生字抄写一遍，必须用心写，晚上爸爸回家检查如果不合格就重写。
我一下子就“傻眼”了，所有生字都要写，我觉得那可太多了……
爸爸看出我不太情愿，于是就举了个自己的例子给我做“思想工作”——
他说他上高中的时候，学校专门有一门课程叫“书法”，就是练字的，每次课后老师都要布置练习作业，写得特别工整才能得高分。
而如果一个学期累计得十次高分那这个学期就可以“免写作业”了。
因为老师说：“多练是为了达成效果，只要练出来了也就没必要再写那么多了。”
爸爸是想告诉我“只有量变的积累才能达成质变的飞跃”。
可我的关注点却让爸爸有点儿失望：“爸爸，那您能‘免写作业’吗？”
爸爸没好气儿地回答：“能，当然能了，班里就有不到十个同学能积累十次高分，其中就有爸爸！”
我若有所思地点了点头，爸爸以为我是在思考爸爸刚刚讲的道理，其实我心里想的是：爸爸肯定在吹牛！
不过我还是接受了爸爸下达的“练字作业”，就是仍然觉得每天要把所有生字都写一遍实在太多了。
还好妈妈“心疼”我，给我减到了每天只写四课，当然前提是必须保证质量。
我明白，自己的字确实是该好好练练了，我可不想再被老师“罚”抄卷子了，该多写就多写点儿吧。
况且爸爸也说了，只要什么时候我的字练好了，那这个练字作业可以随时终止。
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第2830天（2019年4月11日，星期四）——帮倒忙
今天晚上我可真够忙的，明天语文测验，今天要做卷子练习一下，爸爸还安排了每天练字的作业，八点钟还要上视频英语课，还有英语阅读打卡要做。
我从洗完澡就开始忙活，结果爸爸妈妈下班回家的时候也才做了半张卷子，还有好多事儿没干呢。
爸爸好讨厌，他又不分青红皂白就批评我，问我“是不是又磨蹭来着”。
还好奶奶帮我“证明”确实没闲着，只是因为今天确实事情太多了，爸爸才“放过”我。
还是妈妈好，她就不随便数落我，而且她还打算要给我“帮帮忙”，拿起铅笔在我的卷子上“帮我”写了起来。
我赶紧阻止妈妈，可妈妈都已经写完三四个字了。
妈妈真是的，本来我就够忙的了，她还来捣乱！
爸爸看了我的卷子，也埋怨妈妈，不过爸爸不是怪妈妈“手欠”，而是嫌妈妈“字写得太难看了”，“还不如东东写得呢”……
妈妈写字确实不好看，我如果认真写字都比她写得好看，这一点就连妈妈自己都不得不承认，不过她也很无奈——
“我也没办法呀，还不是因为小时候没好好练字！”
这下妈妈成了我身边的“反面教材”了，反而使我因此树立了“一定要好好练字”的决心——
因为要是练不好字，以后等我长大了，万一也想给自己的孩子“帮忙”写写卷子，都只能“帮倒忙”。
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第2831天（2019年4月12日，星期五）——手不释卷
今早爸爸准备的早饭是泡面，就是我和妈妈总在火车上吃的那种桶面。
吃这个面通常不是因为好吃，而是因为好玩儿，一吃这个就仿佛有了一种坐火车的体验，很有意思。
面泡好了，我坐在餐桌旁吃面，可右手拿着吃面的叉子，左手却一直不愿意离开Kindle，一边吃饭一边划着Kindle看书。
爸爸生气地说：“吃饭的时候不许看书！”
说实话我还是有点儿“怕”爸爸的，通常只要爸爸说话严厉一点儿，我马上乖乖听话。
可是这回我却“鼓足勇气”跟爸爸顶嘴：“可是我想看《福尔摩斯》！”
为了让我养成爱阅读的习惯，妈妈特意把自己以前用的Kindle送给了我，并且给我下载了好多适合小孩儿看的书。
其中有一些非常经典的儿童读物，比如《尼尔斯骑鹅旅行记》，还有我偏好的类型，比如《大大大和小小小历险记》，这些书我都特别爱看。
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