这一当头棒喝，让香菱走出了误区。这就是老师＂解惑＂的重要性，也是好老师立竿见影之处。林黛玉能分析出香菱在学习中的问题，并及时纠偏，这就是好老师的实力与标准之所在。若林黛玉没有真才实学没有教学水平是断然做不到这一点的。
林黛玉＂解惑＂还厉害的是，她可以贴近香菱的生活状态，很应景地布置课外作业：＂昨夜的月最好，你就做一首来。｀十四寒｀的韵，由你爱用那几个写字去。＂
香菱很快拿出首作后，林黛玉细心地看了看，鼓励道：＂意思确有，只是措词不雅；皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首诗丢开，再做一首，只管放开胆子去做。＂
林黛玉的真才实学与教学水准由此更加显现，的确是高！她不仅可以一针见血地指出香菱的习作症结，还不失耐心地热情鼓励她重来。
当香菱送来第二次诗作请予指正时，林黛玉虽不太满意，仍热情地点评引导：＂自然算难为他了；只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另做。＂
在林黛玉老师耐心指点下，刻苦的香菱终于创作出符合要求的佳作：
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应自问：何缘不使永团圆？
这首诗也得到探春、李纨等人的好评，遂邀请她可以参加她们的诗社。
综上所述：教香菱学诗的林黛玉实乃《红楼梦》最好的老师，香菱拜她为老师，真是拜对了，从她那里真正学到写诗的真谛，还交上了令人满意的答卷。
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