最后，家庭成员可能会面临来自社会和家族的压力和指责，因为在他们看来，未能遵循传统习俗可能被视为不敬或不道德的行为。
所以，对于后世大体老师的风险行为。
他们虽敬佩但却也有很大的不解。
“这跟鞭尸有什么区别！？”
大明。
朱元璋对此很是不解。
一旁的朱标道。
“父皇，还是有很大不同的。”
“鞭尸是因为罪犯罪大恶极，必须严惩。”
“而这大体老师，则是自愿为医学奉献尸身，二者内里就大不一样。”
“而且被鞭尸的凡人会被世人唾骂，而大体老师则会被世人尊敬。”
“二者带给世人的价值也云泥之别。”
“嗯。”
听完朱标的一席话，朱元璋也是极为认同。
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基础医学是医学院校学生们的必修课。
在学习人体解剖之前，老师们都会为同学们讲解遗体捐献方面的知识，尤其是让每个同学养成尊重遗体捐献者的习惯，尊重和爱护“大体老师”。
每次课前，同学们都会用心灵去哀悼眼前的整体或者离体的“大体老师”。
因为大家知道，一个人愿意捐献出自己的遗体做为医学教学，这需要极大的勇气和奉献精神，他们是为了医学研究事业而作出的无私奉献。
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