宽敞明亮的阶梯教室，连排的木座椅。这里是上年级公共课的大教室，整整二十排座椅，能容纳近千名学生同时听课。如此大的教室让何知乐啧啧称奇，他上高中时全校大礼堂都没有这间教室大。
这节课是“古籍中异常生物鉴别”。教室里有四百多名学生听课。
一半学生坐在前排的座位，能坐多靠前就坐多靠前，他们都是想认真听课的三好学生，如果不是纪律不允许，他们恐怕会涌到讲台上站在老师面前听课。一半学生坐在教室后排，能多靠后就有多靠后，他们都是不想听讲的垃圾学生，计划着尽可能坐得离后门近一点，等老师刚上课时点完名，就偷偷从后门溜出去。
何知乐和老叶也在后排的垃圾学生之列，他们没抢到倒数第一排，坐在倒数第二排。两个人一个昏昏欲睡，一个不干好事。
何知乐昏昏欲睡，弯腰驼背坐在座位上，头一晃一晃，上下眼皮噼里啪啦打架，非常痛苦。他如此困的原因有两个，一来是老师讲课的内容他完全听不懂，二来是他昨晚四点钟才睡着觉，七点就起床来上课了，一共睡了三小时。
讲课老师是个非常典型的中国老教授：白衬衣兜着大肚子，西裤皮鞋，地中海的发型，还有老学究式的眼镜。这副形象鲜明得仿佛在脸上写着“我是老教授”。老教授讲话不急不慢，语速犹如催眠师。这堂课名为“古籍中异常生物鉴别”，因此教授讲的内容全是文言文：
“同学们看到课本12页中间，昔秦时陈仓人，猎得兽若彘而不知名。道逢二童子，曰：“此名弗述，常在地中食死人脑。欲杀之，当以柏插其首。这段话描述的是我们常见的……”
“翻开练习册第四页，中间阅读判断题。有村正妻新死，未殓。日暮，其儿女忽觉有乐声渐近，至庭宇，尸已动矣。及入房，如在梁栋间，尸遂起舞。乐声复出，尸倒，旋出门，随乐声而去。其家惊惧，时月黑，亦不敢寻逐。问这种现象可能是什么引起的。这是一道很简单的题，送分，哪位同学起来口答一下？”
“晋朱桓有一婢，其头夜飞……”
“园中百鬼皆断头群集……”
何知乐听了五分钟就撑不住了。文言文对他来说一直是老大难。以前做语文试卷，一遇到文言文翻译题，何知乐就紧张地咬笔头，咬笔头能让他略微沉下心来思考……虽然最后把笔头咬的稀烂也做不出来。
高中语文老师讲文言文时，先念一遍原文，念完会翻译一下，好让学生不至于听天书。但现在讲台上这个老教授显然不懂规矩，讲一段文言文以后并不翻译成白话文，而是觉得学生理所当然都听懂了，毫无解释地继续向下讲。何知乐惊奇的是……前排一群白人和黑人学生听课听的津津有味，笔记写的龙飞凤舞，抢答起来空前激烈……难不成这群老外同学能听懂文言文么？
看样子好像是的。
真是见鬼！
何知乐忽然有种挫败感。按理说自己是土生土长的中国人，应该在母语汉语上的造诣高于老外才对。但现在，竟然在本该自己擅长的领域中文上，被老外同学击败了。
来这个学校以后，何知乐就不断有挫败感。老叶聊天时告诉何知乐，异常生物协会在全世界有68家学校，何知乐所在的这所桂林分校排名历年都在前三，相当于国内的清北浙大或者国际上的剑桥哈佛麻省，只有最好的学生才能分配来就读。这是个卧虎藏龙的地方，同学们都太优秀了，成绩优异分数奇高，即使学习不好的学生也是靠万贯家资买进来的。而何知乐既没有分数又没有钱。是个从头到脚的萌新。
“老叶，你能听懂老师讲的古文吗？”何知乐不甘心地询问身边的老叶。老叶也是老外，他的情况如何很能说明问题。
“他讲的每个字我都能听懂。”老叶回答。语气平静。不像撒谎。
何知乐大惊失色！
果然现在的老外都懂文言文了么？？
“你不要惊讶，我没说完。虽然每一个单独的字我都懂，但是这一个个字连起来……我他妈就听不懂了。”老叶补充，“汉语真是叫人害怕，我学中文的时候，中文老师让我背诵一本《常用汉语1000字》，说90%的中文文献都是用这1000个字写出来的。我一开始心说就1000字，很好学嘛。后来我发现，读中文材料的时候，我能认识某句话的每一个字，但是这些字连起来组成一句话，我居然就不懂什么意思了。”
何知乐松了一口气，欣慰地点了点头，老叶说出了他的心里话。文言文就是这种莫名其妙难以理解的东西。老叶不愧是宿舍对门的好兄弟。和自己想法一致。
昨天晚上何知乐四点钟才睡觉。不是因为打游戏才晚睡的，而是吓的睡不着。昨夜何知乐惊恐万状。
让何知乐惊恐万状的是一封信件，信件是学校秘书处寄到何知乐宿舍里的。内容很简单，是何知乐离开家以后，他家中发生的后续诡异事件。附带照片。照片由去何知乐家清理尸体的专员拍摄。
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