历史课其实没啥好说的，在米云那个年代没有任何技巧，就是死记硬背，那个年代没有多媒体和网络，只能靠粉笔板书，学生死记硬背，没有偷懒的变通教学方法。米云也没有特别的，就是看了一遍就记住，就和米云在高中大学看完24史和25史一样，一刷就全部记住了，过目不忘，就像在历史的长河穿越了一遍一样，一眼万年不忘，哪怕米云三十年没有翻越历史，只要再翻一遍可能还是过目不忘，这就是天赋，没有什么技巧可以比的过。
初二的历史课代表经历短暂的影响了米云，整个初中三年没有什么闪光点，基本上不温不火，不值一提，三年的学生生活就是吃着猪食，然后进行繁重超负荷的学习，早上天不亮就有两节早自习等着，晚上还有三四节晚自习课，吃的差，学习任务重，基本上很难学习好，也不愿意学，上课打瞌睡是常有的事，考试的时候都有一次睡着，班主任还捏了下米云的鼻子，口水自留，回忆起来都觉得丢脸又那么珍贵。
历史课的三个老师并没有给米云留下太多印象，三年初中历史，换了三个老师，初一女老师，初二班主任男老师，初三男老师，三人教学没有明显的区别就是照本宣科的念教材，在黑板上板书关键知识点，而且三个老师都给米云灌输了死记硬背四个字，历史除了背诵，没有任何技巧可言，一切都是为了考试，前两年是中国史，几千年的跨越，最后一年是世界史，有点深奥，当时米云的看法，因为没有技巧可以，只能死记硬背，老师都是照着教材念，学生在下面跟着看，题外话很少说，初一和初三的老师年长点，照本宣科，基本上不会插题外话，也不会针砭时弊，初二的班主任可能毕业没几年，还是有点血性，题外话多点，近现代史也会多说点，下放到农村的老师可能就是被学生运动影响的一批，不便展开，很多当时的名牌大学北大清华生都分配到啤酒厂当普工，当年是包分配工作，米云念大学的时候已经不包分配了，还是有点浪费人才的，我国从来就不缺人才，只缺人脉。
初二班主任上历史课的时候，经常会说现在的大学生没有血性，米云当时还不明白说的啥，当时还没有互联网，反正当时有讽刺社会的意思，说不重视人才，怀才不遇的感觉，90年代的北大清华生在啤酒厂洗啤酒瓶是有点浪费人才，现在去看确实浪费 ，说现在的孩子基本上不敢上街搞学生运动，米云大学上法律课的时候，有个法学教授也讲了类似的问题，说当代大学生已经没有血性了，90年代以后的大学生都没有血性了。米云当时听了难受，也没有办法，谁敢在外面市场喧哗，会被扰乱治安管理处罚进局子。
话题扯远了，回到历史教材，现在可能有些学校可能会在小学阶段就引入一些简单的历史知识，作为启蒙教育的一部分。有条件的学校都会在教室走廊尽头安排小型的图书室，供小学生阅读，米云就见过女儿的教室走廊尽头有一些图书陈设，一般都是初中阶段，学生会开始系统地学习中国历史、世界历史等内容，了解历史事件、人物、文化等方面的知识，小学还是语文数学打基础的时代，不过现在多加了一门英语学科，米云那个年代要到初中才能接触到英语，不像米云女儿三岁就可以接触到，还报了一学年英语启蒙班，费用大概两万左右，属于激发兴趣爱好的学习班，一堆两岁到十岁的孩子一起学习。
有的?学校历史课在小学四年级就可以开始学习?。在小学阶段，历史课程通常通过历史故事来教授，以增强学生的兴趣和理解。?米云那个年代只有科学才会在五六年级开始学习，音乐、美术和书法在三四年级开始学习。科学那时候只记得摩擦起电和磁铁，还有指南针了，小学的课程主要还是语文和数学两门学科，近二十年才加上了英语学科，一切都是为了考试，应试教育就是如此，不能说好坏，至少在现阶段是最公平的一种教育方式，找不出其他的替代方法。
在初中阶段，历史课程的学习安排如下：
?七年级?：主要学习中国古代史，上册从原始人类到南北朝时期，下册从隋唐时期至清朝前期。
?八年级?：上册是中国近代史，下册是中国现代史。
?九年级?：开始学习世界历史，上册是世界古代史和近代史，下册是世界现代史。
通过这样的安排，学生可以逐步了解中国和世界的历史发展脉络，为高中和更高级别的历史学习打下基础。
初中历史学习内容是中国历史与世界历史。七年级主要学习中国古代史，其中七年级上册讲述从原始人类一直到南北朝时期，七年级下册讲述从隋唐时期至清朝前期的历史；八年级上册是中国近代史，八年级下册是中国现代史；九年级学习世界历史。
每一个学习板块学习方法都是不一样的。七年级是中国古代史，由于这一时期的中国在世界上处于遥遥领先的地位，加之世界各地之间联系较少，这也就基本决定了历史中考中国古代史非选择题只考某个朝代方面的内容。
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