（十） 加强对班干部的监管
在《西游记》中，几乎每一个妖魔都有自己的出身，分别是上天某位神仙的坐骑、侍从或者其他。由于神仙疏于监管，给了他们可乘之机，溜入凡间，借用神工具的巨大威力，作威作福，行凶作孽。土地山神都奈何不得，甚至不得不倾倒在妖怪的淫威之下听起使唤为其服务。如果没有背后的这些神仙做靠山，这些妖怪就没有这么大胆，也不会有这么大的威力。作为学校的班主任老师，官职不高，权利不大，却是名副其实的孩子王，教育和管理着班里的学生，在学生眼中拥有至高无上的权力。培养和选拔学生干部，组建班委会，班委会成员，服务大家，协助老师，共同建设班集体。这是带班工作的重要内容，也是常规手段。这也是培养学生自我管理、自我约束的重要方式，是学生自治的重要内容。但是，我们要特别加强对小班干部的监管，警惕班干部的官僚化，不能让其权力膨胀，成为滋生校园霸凌的土壤。在前几年热播的电视剧《人民的名义》中，反贪局局长陈海的儿子——小皮球在剧中爆料的校园贪腐事件，让人唏嘘不已的同时也惹人深思。小皮球为了去球场踢球，采用行贿方式花了15块钱买替补队员也没有替补上：“是队长和副队长向我们要的，队长收10块，副队长收5块。“而来钱最快的要数班里的学习委员，“监督同学背课文，交五块钱就‘过’，一学期就收了600多“。学习好的孩子也有收入：“班上的同学要抄自己的作业，一人收五块钱“……这样的“金钱交易”在剧里被表达得淋漓尽致。这样的事情听起来触目惊心。班级风气和校园生活被搞得乌烟瘴气，严重影响生活在其中的孩子们的身心健康，也令旁观者瞠目结舌。我们不能容忍这样的事情发生。不允许这样的贪腐现象污染校园这块净土，更不能污染学生纯洁的心灵。但是在网络上和现实生活中，这样的案例似乎并不罕见,类似于这样滥用“职权”腐败甚至演变到“霸陵”的行为，其实近几年在小学里时有发生。如武汉一所小学竞选班干部，小A为了拉得更多同学的支持票不惜买零食来分发，送着小礼物还口头承诺当选了会请客吃饭。如汉口一所小学的小B因为没有请管纪律的班干部吃冰淇淋，就被记下来，上了班上不守纪律的“黑名单”，而跟班干部们“关系好”的同学，则能得到很多纪律和规定上的“豁免权”。最骇人听闻的就是安徽一所小学的副班长小赐，因为拥有检查同学作业和督促背书的权力，逼迫同班同学拿钱给自己才“放行”，如果做不大就给同班同学喂屎喂尿，甚至威胁、恐吓、打人。让班干部成为一个监管的真空地带，这不利于班级的健康发展。在组建班委会的同时，我会对每一位班干部的权力进行明确约定，班干部只能在老师和集体赋权的范围内行使职权。没有老师的明确授权，班干部不得任意权力扩大化。卫生委员负责检查卫生，学习委员负责检查作业，但没有对同伴采取惩罚措施的权力。其次，实施分权制和班干部轮换制，防止某人大权独揽，权力过分集中，导致滥用实行扁平化的班委会制度，减少管理的层级。把权力细化，让每个学生都承担一定的管理权限，形成相互制约机制，避免一家独大，形成专制和独裁。比方说学习委员负责检查作业，可以有多名学生来担任，分别专门负责背诵、抄写、数学、英语等不同学科和内容的作业，也可以采取项目制管理，一项作业指定一名学生负责检查，这样，每个人都在被人管理，每个人也都有管理别人的权力。而不是长期固定给学习委员一人，有了权力寻租空间。实行班干部轮换制。在我们班，班干部的任期是一个学期，任期届满，重新选举。经考核合格，大家同意，可以连选连任；倘若考核不合格，不被大家信任，则要淘汰出局。让每一个学生都有担任班干部的经历，在管理别人中加强加深对规则的理解，从而提高遵守规则的意识。同时，还要加强对班干部的教育和培训力度，培养班干部的服务意识，增强责任心和奉献精神，提高服务能力。让担任班干部的学生认识到，班干部是为大家服务，而不是进行管理，需要的是榜样引领，而不能有官本位思想。防止班干部的贵族化、妖魔化。加强对违法乱纪班干部的惩处力度，取消一定时期内再次担任班干部的权利。还可以尝试按照组内异质、组间同质的方式组建多个班委会小组相互竞争“轮流执政
“，鼓励小组之间竞争，每个小组成员在组内承担不同的管理事物，相互牵制。实行组长和组员的双向选择，保持小组成员的流动性。组员可以自由进出小组，也可以自己成立小组。. 组长实行选聘制，可以毛遂自荐，也可以公推公选。鼓励小组之间互相检举，但不允许告密。加强教育，健全制度，培养孩子服务意识和平等观念，使班干部不能腐败、不想腐败、不敢腐败，没有可趁之机。让班干部在服务大家的同时成长自己，自己、他人和集体共同受益。这才是教育的应有之义。
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