文教官接着问 怎么煎服？
楚辕赶紧答道：水煎取汁，候温一次灌服。从现在的症状看，得赶紧祛风镇惊。
本亨却说：我觉着不妥。现在破伤风症状已经比较严重。听里长说的情况，从发病到现在才刚三四天，病情发展得这么快，可以用天麻散，天麻 麻黄 川芎 知母 全蝎 乌蛇 半夏 朱砂 黄酒二升同煎，候冷灌下。 另外，还应该在百会、风门和伏兔几个穴位施针，尽快减轻肌肉抽搐，缓解对心肺的损害。
文教官仔细听着楚辕和本亨两个人的分析，不住点头。待本亨说完，他又仔细向里长询问了这两天牛的喂饮进料等细节。对本亨道：本亨考虑得很细致，从现在的症状和病程看，可用天麻散来治疗。
本亨赶紧把药方写出来，又与文教官等商议了每一味药的使用剂量，就让二狗带着几个学生出去买药。你们要仔细看好药铺里抓的药。快去快回。
第二天晌午，病牛的症状已明显减轻了。文教官又给里长交代了接下来要用的药，并叮嘱道：这五六天要把耕牛牵到没有窗户的屋子里喂养，等到它胃口正常了再牵到牛棚里，得个十几天彻底好了再使唤。
里长千恩万谢，还特意给文教官装了一块腊肉，把他们送到村口才作罢。
回到马医馆，本亨和楚辕仔细把这次出诊情况记录整理出来，文教官及时在课堂上以此为案例讲授了牲畜急症的诊疗方法。
文教官把出诊的情况向喻先儿做了汇报。学员们在现场亲眼看到病畜的实际症状表现和诊治过程，也看到、感受到老乡对自家病畜的珍视，对我们医生的期盼。这比我们教官在课堂上费尽口舌，耳提面命的效果要强得多。
是啊。我们多数时间是坐在课堂里看着教科书照本宣科。你不妨根据这次出诊的情况，把今后学生实训的内容再做得具体详细一些。比如，对高年级的野外实训要设计出明确的实训教学目标和内容。喻先儿听了后赞许道。
现在耕牛养殖、使用在咱们这里越来越普遍。这样的话，我们在安排学员实习时既可以让他们调查清楚耕牛的主要分布区域、实际数量，常见病，又让他们在实训中发现选择典型的病例，通过具体的治疗过程，把学到的知识学以致用。见喻先儿这么肯定自己的做法，文教官就把自己考虑了很久的想法和盘托出。
对啊，在实践中提高学生的临床治疗能力，积累经验，这样他们等出了校门才能较快地成为一个能解决实际问题的兽医。喻先儿深有感触地说道。
本亨在最后一次的乡间实习中和其他同学一样，把所到乡村发现和实际治疗的病例当成了主要的实习目的。他越来越感受到农户对兽医的期待和依赖了。
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