“二者各有各的优势，且能够互补，而实际上，在我们选课之后，不少考核都需要多人合作，其中双人合作的次数最多，而合作者的战斗类型的一远一近，是最为推荐的选择，当然双战双咒的类型，也是可行的，战法的灵活性或者咒使的多样性一样可以弥补对方的缺点。”
按术法类型进行课程分化，进行专项性的教育吗？
格伦将林羽的话复述给赫敏的时候，暗自思索。
这在格伦看来，比霍格沃茨的课程好上许多。
首先，这两门课程都为战斗型术法课，这让格伦很是认同。
他学魔法是为了什么？不就是提高自己的战斗实力嘛。
虽然说其他部分的魔法也是综合实力的一部分，但并没有负责战斗的魔法所占的比重多。
其次，课程的专项化能够避免学习泛而不精，能够深入学习这部分内容。
就格伦自己看来，霍格沃茨里的魔咒课的教材里内容的排版实际上并不严谨，估计是按照综合施法难度来编辑的，并没有对魔咒类型进行区分，这就导致一年级小巫师的课本里既有毫无危险性的通用魔咒飘浮咒，生火咒，锁定咒，也有可以战斗的速速击退，更是有一不小心就会误伤人的裁剪衣服用魔咒切割咒。
十分杂乱，毫无章法，虽然这对自己跟赫敏两个喜欢到图书馆查书看书，并且还可以享受斯内普教授私人指导的小巫师影响不大。
“说完战法与远法，接着说另外四项课程，首先是药师，顾名思义，药师学习的内容为炼制丹药学习医术以及医疗术法，他们擅长炼制丹药，医疗术法，配置毒药等危险药物。
“其次为兽师，这是一门战斗与辅助兼顾的课程，需要选择这门课程的术士了解龙国神兽们的各种特征与信息，负责培育与训化，当然，这门课程最吸引人的地方，还是在于选择这门课程的术士们，可以获得一只独属于自己的神兽伙伴，并且拥有专门的术法可以创造一个随身携带的术法空间供其栖息，并且能够短暂根据自己的神兽伙伴的特征于能力加持自身。”
林羽顿了顿，继续说道：“当然，这需要自己去野外寻找并训化它，学校并不会给你们准备神兽，只会组织你们一同前往龙国各神兽出没地点进行野外调研，并且在你们即将丧生神兽的攻击之下时，把你们救出来，不过由于野外调研太过危险，只有在五年级之后，负责的老师才会组织这场行动，并且这也算是兽师考核的一部分。”
转述给小姑娘之后，赫敏悄悄说道：“海格一定会喜欢上这门课程的，我敢打赌，就赌他喜欢，格伦你赌不赌？”她坏笑着看向格伦。
“……不赌”
格伦表示我莫得选择。
“剩下还有炼者与植者，这两门课程都不会有太多需要战斗的地方，但是学习起来，却是最需要脑子的课程。”说到这里，林羽的死鱼眼抽搐了一下。
“炼者学习的内容，就是关于术法道具的制作与维修，术法装置与阵法的布置，以及施法工具的创造与改良，总得来说，一切跟术法有关的物件，基本上都是由炼者制造而成的，小到战法的刀枪剑戟等近战法器，咒使的术法之手，符篆，药师的炉鼎，机关术的傀儡暗器，大到遍布龙国的护国大阵——实际上这些不该跟像你们两个这样的外国人说的，不过我认为没事——这些都由我们龙国的炼者制造，炼者说是我们龙国最为珍贵的人才也不为过，像姑奶奶那样的龙国首席炼者，是要被我们国家捧在手心全力护着的。”
格伦赫敏并不意外，制作魔法道具的人才到哪里都是最吃香的存在。
不过格伦倒是对炼者有点疑惑，原本他还以为龙国的炼者实际上跟自己师父尼可.勒梅这样的炼金术士学习的内容差不多，这样看来，两者还是有些差别的。
“最后的植者，也是龙国最为重要的存在之一，他们负责培育并优化各种植物，无论是否附带灵力，他们能够将带有灵力的植物与普通植物结合，稀释灵力，使得普通人也可以吸收改良后植物中的灵力，像是龙国首席植者袁老那样，他培育出了杂交水稻，并研究出了适合所有年龄段人群都可以使用的药膳，解决了困扰我们国家已久的饥荒，以及健康问题，说他是龙国的救世主都不为过。”
说到首席植者袁老，林羽的颓废眼神似乎变得不一样了，声音不自觉也少了几分懒散。
他，以及全体龙国人，都是这么认为的。
（袁公千古）
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