苏静桐登时大奇，还有这样的事？“刘老师，你给我看看呗？”
“这张复写稿，你拿去吧。我要出去一趟，你回家看吧。”
苏静桐将复写稿接过，放进挎包，先回家了。
回到家，家里没人，保姆可能出去买菜了，苏静桐在自己的房间，拿出复写纸，找出自己的笔记本，她习惯看到什么文字，摘抄一下，现在准备好好的阅读一下让人落泪的作文。
她一边展开纸，一边轻轻的默诵起来，这是她的习惯，看书都是读书，所以，她看书的速度比别人要慢许多。
复印纸上有一行字，是刘老师的批注：
这不是作文，这是苦难中开出的花。
周晨光实际上写的语气很平淡的，就像真的在与父母对话一样，可就是这样平静的语气，就在阐述一个天人永隔的事实，陈述着永失我爱的现状，特别是，为了让父母在天堂安心，一次次的恳请，忘记自己的语言，把苏静桐的心，揉的疼了又疼。
她分明看见，一次次请父母忘记，就是他自己没有忘记，他在幼失双亲这样的大悲虐前，却只能用描述梦境来阐述不舍，阐述追忆。分明是用最平和的语言说着最痛的事。
后面的三个交代与承诺，算是他的三个计划，三个目标了。
我要帮助他！我要帮他！我要他！
无声暗流泪的苏静桐，眼泪像断线的珠子一样滚落，心中的呼喊，不知不觉的，竟然由事转向到人身上，苏静桐猛然意识到的时候，脸红了一下，又随即正常，言为心声，文如其人，能在苦难中开出花来的人，会是普通人吗？能在井圉里仰望星光的人，难道还不值得我去爱吗？定下了，我要他！我要他！
苏静桐洗了脸，照了镜子，恢复一下心情后，拿起了电话，
“刘老师，我看了作文，写的真好。我想问一下，他叫什么名字？现在就在一中插班吗？”
“哦，静桐啊，他叫周晨光，现在在高三七班文科班插班，他从职高过来的。”
“谢谢刘老师，我知道了。”
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