“看起来这些题并没有复杂的计算没有涉及多个单元，但如果对基本概念没有周到的理解和分辨能力，是不可能全做对的。”
“这说明陆佰是绝对下了功夫的。”
“我想，陆佰并不比你们各位同学基础更好，因为我看了手里的花名册，他是最后一个。但是现在呢。”
王老师当然不是吃饱撑了，突然要表扬陆佰。
作为一名新老师，王老师干劲满满生气勃勃，被分配到基础班虽然无奈，但她也不气馁，也想着带领学生们走出一片天空。
而陆佰，就是她找的榜样。
“看一下这位同学的学习态度。比如这道题，要求用韦恩图法。”
“根据交集和补集的定义，他非常规矩画了图。”
“我知道很多同学觉得这个方法很幼稚，要画图列举，难道在脑海里不更方便吗？”
“你们不要这么想，不要把眼光局限于这一道题上。”
“有的集合问题比较抽象，解题时借助韦恩图进行数形分析，或者利用数轴、图象采取数形结合的思想方法，能把问题直观化、形象化，能把问题灵活直观简捷准确地解决。”
“比如......”
王老师在黑板上写下一道题目。
陆佰仔细听着，思维随着王老师的节奏延展。
王老师身为北师大毕业的教师，对于教学有着成熟的方法论，她现在所讲的这一点，正是陆佰所欠缺的。
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