还记得他嘲讽师弟的举动最终被他们的老师拦下，老师意识到伯尔克健忘的理由，随后以此为例，告诉他们“未成为完全体的异能都是有副作用的”，表示“经常忘事”就是伯尔克的异能副作用。
“未完全体的异能，其实就是完整的‘奇迹’的拆解。”他们的老师，原住民们的大祭司如是解释道，“就像掌握改变命运力量的易命者，未必掌握元素的力量一样，他们没办法筛选大气中匹配自身特性的自然元素，让自身的异能发挥到极致。”
“所以，我们才要一直练习异能，开发出更多偏离本身异能类型的能力，像你和伯尔克的‘全生命体交易’，就会在不断地练习和汲取大气中的异能因子的过程中，展现出原本不具备的力量，比方说，你们能像交换两个人的器官或四肢一样，交换他们生来就具备的命运。”
“某个人长什么样”、“手有多长”、“身高多少”……这些既能视为“全生命体交易”的施展对象，也能被视作“可供交换的命运”，有能力这么做的易命者会让这两类概念间的界线变得模糊。
异能正是在不断开拓边界、突破限制的基底上，慢慢变强、变得无所不能。
“曾经的神明使徒，称这种‘通过不停锻炼使自己的异能变成各类型异能总和的方式’最终能达到的那个‘终点’，为‘唯心的秘法’。”
“好拗口啊。”回忆里，两个小孩子并肩坐在半人高的矮墙上，其中一个褐色头发的小孩一刻不停地摆动他的双脚，让鞋后跟不住地往墙上撞，并以此为乐。
另一个淡金色头发的小孩不像自己的师弟一样可以脚不蹭地，所以他当时闹起了符合自身年龄段的脾气，板着脸，不是很愉快。
“当你们领悟了唯心的秘法，就等于将天底下的万物掌握在了自己手里。”大祭司状似狂热地说道，“等于你们能从此站在神的身边，在不亵渎神明的前提下，随心所欲地做自己想干的任何事情。”
“能让我的家人复活吗？”
“不可以，但是，你能让自己永远活下去。”大祭司开始偷换概念，“这样一来，只要你一直记着他们，记住你失去的一切事物，它们就相当于永永远远地活在你的心间，和你一起‘永生’。”
“好吧，但是，老师，其实现代的人对‘永生’什么的，已经不是很执着了。”年幼的库伦叹了口气，完美扮演了“不讨老师喜欢的大弟子”形象。
不过，这只是当时的他这么认为，现在想来，无论他们两个孩子做了什么过分的事、讲了什么无礼的话，那位先生总是微笑着面对他们，从不严厉批评他们。
“可是，您今天讲述的这些内容，我明天就有可能把它们忘干净呀。”那时候的伯尔克还有自知之明，他用担心的口吻对他们的老师说道。
“嗯……你可以试着把想记下的事情记录在专门的、有实体的载体上，像是一本市场上有卖的记事本？”大祭司斟酌道，“然后，每天早上都把昨天记下的事情浏览一遍。”
“所以，”库伦清晰记得老师做出那句建议后第二天发生的事情，“你今天又是因为什么迟到了？”
“啊，我忘记翻阅记事本了。”
这还是经过他的提示后得到的答复，实际上，伯尔克甚至不记得他们的老师有提议他去写日记。
“行吧。”无奈的大祭司只好叮嘱作为师兄的库伦看好他的师弟，监视对方记录每一件事的同时，还要督促这小子每天早上去回顾前一天的日记。
或者，干脆你来成为他的备忘录……老师话才说了一半，就自己抬手表示要将它撤回。
在他看来，对于库伦和伯尔克这个年龄段的孩子而言，这个提议同时限制住了二者的“自由”，未免有些过于残忍。
不过，他还是选择保留这个想法，告诉库伦除非情况紧迫、情非得已，自己的建议才可以被库伦实践。
也不知他们平安相处了多少时候，之后，蔚蓝联盟派来了后续的几批人，好心的、未被世俗污染的原住民答应帮外来者们建设港口、驱离海怪，让船只不至于在海洋层沉没……可伯尔克的记性随着他不断根据老师的训练方法施展异能，变得越来越糟糕，岛屿的局势也越发紧张。
外来者，或者说，“自己的同类”在目的达到后不久便对原住民露出了獠牙，和平稳定的社会结构遭到破坏，曾经的邻居和认识的人躲的躲、逃的逃、死的死，他们也不得不和老师分开，藏进隐秘的地方。
“把四种类型的异能综合起来，让异能因子在体内达到平衡，你们就能掌握奇迹的力量。”
有一天，长得不像原住民的他们悄悄溜出庇护所，伯尔克在海边的一块礁石上发现了老师用以前约好的密语留下的信息，在讲述“唯心的秘法”真谛的片段之后，是一句嘱咐他们要在某个港口见面、乘船逃离岛屿的约定。
他监督伯尔克认认真真地把这句话记在日记本上，无需他的提醒，伯尔克便主动向他保证会遵守这个约定。
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