见风竹，便招呼，一一问候。村人待他，都是和蔼可亲。令顾兰儿俏脸一片绯红的是某位大娘的调笑，哟小竹带媳妇来了啥时候成亲啊？这流言四起，不知罪魁祸首是何人，须知顾兰儿来此还不到一日。
村后有一大屋舍，可纳上百来人。这方才是前来的目的地，一所学堂。顾兰儿早应猜到，风竹带她来是教书的。
此地人文，不说举世，却也较之他地民风，更有文雅之风。自然，有稷下学院屹立于此，召集这附近想学习的孩童等，来此免费就读。
这一手操办，定与风竹脱不了干系。
入学院内，顾兰儿便见到许多孩童在嬉戏作乐，有男有女。此外，还有大人存在。有人玩耍，有人也在看书。有大人问小孩问题的，亦有小孩问大人，或小孩问小孩，大人问大人。一片欣欣向荣朝气蓬勃，很是令人心悦。
此时，风竹喃喃道：“学问学问，有学必问。圣人孔子，也曾不耻下问过。何以见得，天下之大，无需在乎他人异样眼光。心向大道，问心无愧，便是学者之师。”
顾兰儿娇声道：“风公子此番话语，小女子受教了。”
可风竹却摆摆手，洒笑道：“呔，我随口说说的。”随后，大声喊道：“开课啦，大家回教室，咱们上课！”
“哦——开课了。”
一堆小孩虽是调皮叫嚷，却不拥挤，陆续进入一间讲座的大屋内。大人们当礼让，等孩童们的席地而入坐后这才入门。因为只有一名老师，所以上课是宝贵的，且这老师特“懒”，这更是难得才能听上一会课。
屋内墙上，有两块黑板在一前一后，讲台上有白色的粉笔。当然，顾兰儿并不识得。讲台下，没有课桌椅，不是不配套制作，是室内有百余来人，安置了桌椅，怎般算计，位置也不够。但，风竹命人为每家每户都造了两套课桌椅，亲自安放于家中，以供学习。
顾兰儿随风竹站于讲台上，听风竹如师者，和蔼而道：“今日，我们又来了一位老师，大家可以称呼她为顾老师，或兰儿老师。这位老师呢，应该是比我更博学的，所以大家有什么不懂的，都可以问我，或者问新来的兰儿老师。那现在还有什么要问的吗？”
这时，一个青衣小女孩举起的小手。
“好，小花同学，起立。”
小花起身，童声询问道：“大哥哥，你和兰儿老师什么关系啊？”
闻言，其他学子也是眼睛一亮，耳朵仿若竖成兔子般，乖乖而坐。顾兰儿亦是俏脸微红，低着头。她都不知道这话题重复了多少次，孩子熊了点，都是跟熊大人们学的啊。都不知道这里的人是怎般回事，为何如此想要风竹扛个女胖子回来？
咳了咳，风竹出声道：“如果你们所问的都是诸如此类的问题的话，不妨下课亲自去问顾兰儿这位老师本人。好了，咱们开始上课，上节课我们学了庄子的《逍遥游》，相信同学们都背熟了。同时我也希望你们在场所有人，都应当有鲲鹏之志，不被红尘俗事所束缚，能翱翔于万里之远大。”
孩子们又失望又渴望。渴望的，自然是风竹会讲些什么有趣的知识。
进入课堂，孩子们开始认真听讲。
“三选一，学李白的《蜀道难》，还是诸葛亮的《出师表》，亦或是白居易的《琵琶行》。”当风竹修长的手指点向黑板上的李白二字时，满座之人皆举手。这是可想而知的结果，不知为何，自开课以来，学子们每当听闻浙“李白”的大名，便是兴趣浓厚而起，仿若着了魔。
心底叹了口气说也罢，风竹便朗声而道：“李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，有诗仙尊称。曾是一代才子，一壶浊酒，仗剑天涯，江湖浪子，四海为家。他的事迹，我说了也不下五遍，你们不说背的滚瓜烂熟，也是能张口就来，所以便不多说了。我先将这首诗赋写于黑板上，你们可以先细心看看，或者问问兰儿老师。”
《蜀道难》：噫嘘嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天，蚕从及鱼凫开，国何茫然！而来四万八千岁，不与秦赛通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅……
李太白的这首诗，顾兰儿也曾捧读过，知其大意，明其道理。只是，不曾想这是诗赋风竹竟能随手便写来。此外，风竹在对面的那黑板上也写了写句子，都是名句，其中一些顾兰儿并不识得。
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”“至人无己，神人无功，圣人无名。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”……
貌似，顾兰儿已经习惯了这里奇葩的风俗。见怪不怪，只可自身去寻觅理解。
学子们认真看着黑板上的一个个字，牙牙学语般读着。可是，头三个字没一个人能读顺畅。这时便有孩子过来，扯了扯顾兰儿的衣袖，问顾兰儿头三个字怎么念？美眸瞟了一眼还在另一面墙上板书的风竹，只好对孩子柔声笑道，读“yì xū xī”，是三个高声惊叹的词，这里连用三个词的阐释是作用于夸张之意。孩子“哦”了一声点点头走开，随后便竟然证明孩童向其他学子解释了此番字意。见此幕，不知为何，顾兰儿心中衍生出了一种荣誉感。
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