翁怀憬特别自然地将角色再度转为教书育人的老师：“接下来，试着把杆对照全身镜将拆解动作完整串起…”
翁教授一声令下，芭蕾舞表演1703班二十九位姑娘们乖巧地各自找好位置，手扶舞蹈把杆开始练习，只有莫阮琪手足无措的留在原地。
“莫同学，过来，你先跟在我身边…”
轻轻招手，翁怀憬延续了她课前的温柔：“一起来帮你的学姐做纠正动作。”
“宁勐你的形体条件很好，动作也很有灵气，Pour betterie保持住，嗯…你还是老问题，情感控制…”
法语字正腔圆，翁怀憬带着小跟班首个目标就瞄准了身高腿长，正在把杆踮起足尖，小腿向一侧做钟摆动作的宁勐，她稍作停顿后清声道：“其实瓦冈诺娃学派擅长的冷美人表演方式更适合你，要学会适当对面部表情做减法，最大程度通过肢体来传达情感。”
“莫同学你帮祝小溪稳住支撑腿…”
当翁怀憬走到下一位学生旁边时，祝小溪正在练习《天鹅之死》中技术难度最高的一个动作，鹤立姿势，也就是“Attitude”，在把杆的帮助下，小萌新的小溪学姐此时右腿足尖站立，左腿向右后方高高抬起，膝盖部位保持着弯曲，她努力维持着身体的平衡。
翁教授一针见血指出问题所在：“做Attitude时身体的重心是通过屈膝的另一条腿来调整的，祝小溪，你的小腿往回再收5度。“
…
…
“资雯，你的动作在告诉我，天鹅在绝望地挣扎…”
被翁怀憬放在最后一位做纠正动作教学的学生自然是芭蕾舞表演1703班的独舞课代表，出身舞蹈世家的资雯，从小基础扎实，立志成为芭蕾伶娜的她进度理所当然要比其他同学快。
认真地守着资雯将一整套分解动作串完后，翁怀憬语重心长道：“挣扎是黑色的恐惧，是激烈的祈求，而天鹅永不祈求，芭蕾伶娜的人生也是这样。”
“教授，我会朝着这个目标努力前进的！”
很明显资雯听懂了翁怀憬话里的勉励，瞄着一直围着自家教授团团转的莫阮琪，她鼓起全身的勇气挤出一句：“我听说…15届万尧、施芸冰学姐她们被教授推荐去了米国深造…”
“嗯…等你们毕业时我也可能会准备几封推荐信…”
在资雯期期艾艾地目光中，翁怀憬澹然一笑，她转身对着芭蕾练功房里一听这个消息便眼睛亮晶晶的小姑娘们继续道：“大家加油！”
“教授，我也可以问您一个问题么？”
时间差不多到下课的点了，宁勐知道翁怀憬的习惯，她拎着翁教授的手袋跟着同学一块靠到练功房中央。
今天的翁怀憬似乎格外温柔，不过她还是忍不住多看了两眼自己的手袋，然后才回答道：“可以。”
宁勐被其他小姑娘推到翁怀憬跟前，她用孺慕的眼光凝望着翁教授：“茱莉亚学院芭蕾舞系的卡特琳·扎哈诺娃教授说过Lina Jungle的回国让纽约城市芭蕾舞团失去了未来二十年最优秀的古典芭蕾首席…您…您有后悔过吗？”
“其实我远不是一名合格的芭蕾伶娜，当时只有卡特琳女士允许我可以专攻独舞，其实身为一名舞者，大部分的舞蹈生涯都如同在打磨一颗粗糙的石头，日复一日，不断打磨，多年之后，终于拥有了一块美丽的石头…”
翁怀憬没有正面回答这个问题，不过她眼底依稀闪起泪光点点：“它闪烁着细微的光芒，这时也是你将它掷于河中，转身离去开始新人生的时刻。”
“舞者的一生像昙花一样短暂而美丽…”
莫阮琪听得有些呆，她吞吞吐吐地问道：“这…值得吗，翁…翁教授？”
“怎么会不值得，所有芭蕾舞者的一生，都在不断打磨自己的身体以追求〈Artistic Perfection〉，身体可以被伤痛、疾病和岁月侵扰…”
这样称呼显然又给小萌新加分了，翁怀憬绷不住，浅浅一笑，眉目如画间她继续耐心地阐述道：“但当它被打磨成一个越来越光滑的容器时，容器中的主人就已经在某种意义上实现了〈Artistic Perfection〉。”
“教授，您当时一个人在纽约求学时，一定很辛苦吧，是怎么坚持下来的？”
“教授，您大三的时候就已经包揽所有巴兰钦学派的金奖荣誉，这是怎么做到的？”
下课铃准时响起，初次集体感受到翁教授温柔一面的小姑娘们反响格外热烈，她们的问题一个接一个抛了出来。
“练舞、学习、又或者说人生，的确有过许多艰难和荣耀时刻，但现在已经过去了，我不想铭记或提及，人生的意义永远要向前看。”
学生们眼底的翁教授今天笑得比往常两年都要多，她以一句颇有哲理的话为这堂课划下句点，接过宁勐递来的手袋，翁怀憬挥一挥手，不带走一片云彩：“下课！”
PS：如果大家对芭蕾有兴趣，可以去B站搜索一下《天鹅之死》，推荐看Svetlana Zakharova（Z神）2015年的版本，而憬儿的谢幕礼可以参考Z神2010年的演出视频，翁教授的芭蕾形象原型就是加持了演技外挂的Z神，而不是Lopa。
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