一般情况下，四岁大的孩子，心智还没有完全发育成熟，生活中的许多事情，都还需要别人照顾。
在地球上，四岁大的孩子刚到上幼儿园的年龄，学习的内容基本是儿歌、拼音、数字和一些简单的文字。能掌握10以内加减法的孩子，所有人都会夸奖这个孩子是天才，是好幼儿，好宝宝。
原泽海从三岁半开始参加学习，任何内容一学就会，还能把自己学到的知识传授给别的同学。能做到这一点就已经很神奇了，何况原泽海还会自己编写教材，教出来的学生，还个儿顶个儿地都是“神通”，这就更加神奇了。
好在，这是一个修真文明发达的世界，尽管原庄平原被封印了几百年，但无论是从先祖留下的祖训里，还是一辈一辈人的口口相传，人们自也知道外面究竟是怎样的一个世界。
所以，对原泽海近乎妖孽般的惊世之举，原庄平原的居民们不自觉地认为，这或许是承袭了先祖们的某些传承，又可能是觉醒了某方面的天赋，还脑补出了许多版本的传奇故事。在故事中，把原泽海塑造成了上天派来拯救世界的大神，是已经得道飞升的神仙投胎来到原家，目的是为了报答原德旺前世的救命之恩。更离奇的是，说原泽海宿命中的一位爱人流落到了凡间，原泽海投胎转世来人世间寻找失散的爱人，把这个传奇又添加了爱情的成份。
故事越来越完善，到后来连原泽海在天上时，担任什么神界官职，穿什么衣服，使用的武器是什么仙器都被人们编得清清楚楚，明明白白。
稍微靠谱一点的说法是，说原泽海来到原庄平原的当年，就为原庄平原的乡亲们解决了干旱缺水的难题，现在教授原庄平原里的孩子们学习，是准备在原庄平原传续道统广布福泽。
一时间众说纷纭，不过，善良的人们都在极尽言辞地美化原泽海的形象，把原泽海身上各种不正常的行为赋予了神话色彩，并坚定地认为这就是“真理”。
自从三个村庄合并了学校，原泽海反而闲了下来。
学校的孩子多了，就需要更多的人来管理。好在原泽海已经教出了一批半大孩子，以这些孩子为班底，组建了三村联校的教师队伍，让他们按照各自的特长承担所教授的学科。又将学生按照年龄分了若干个班级，照搬前世学校的管理模式，制定了校规校训，对学生进行分年级管理，每月对学生的学业水平进行测试。自己则每天坐在校长办公室里，用神识笼罩着整个校园的师生，赋予他们教育学生和学习知识的能力，传授他们更多的学识学问，随时监测着所有师生的一举一动，对学校出现的各种状况，适时地做出应对。
上辈子做了一辈子教师，今生却直接当了校长。原泽海有时候自己都觉得有点儿哭笑不得。好在学校很快步入正轨，新来的学生也很快适应了原泽海制定的教学节奏，掌握知识的能力还像上一批学生一样的“妖孽”。
这使原泽海有了时间去考虑更多的问题。
在完成工作的同时，原泽海也不忘提升自己。在原泽海的刻苦锻炼下，三年多的时间，原泽海的身高已经长得和成人一般高，浑身上下的肌肉都像隆起的鼓包，但凡一伸展胳膊腿，身上的骨节儿噼里啪啦地响，有使不尽的力气。
神识笼罩距离扩大到半径为五千里的范围，人在原庄平原，能随时观测到夏都楚都发生的任何事情，对外界的动态基本了如指掌。
气质也发生了翻天覆地的变化。如今的原泽海，身高达到一米六零，体重六十公斤，面如冠玉，目似星辰，气宇轩昂，玉树临风，儒雅中透着刚劲，刚劲中泛着睿智，飘飘有出尘之表，渺渺有谪仙之姿，迎风而立，衣决飘飘，一副仙风道骨的形象。
三村联校的学生，在这三年中进进出出，学习年龄基本确定在了三到十二岁，研究的学问越来越驳杂，上到天文地理，下到禾稼农桑，都是这里学生学习的内容。
过了十二岁，学生们体魄已经基本长成，学校传授的知识已经全部掌握。这时候回了家里务农，却使得原庄平原延续了几百年形成的耕作模式，发生了本质上的变化。他们学会了利用学到的知识改进农具，学会了合理布局农作物的种植区域，学会了用“科学”的方法改进种植手段，改良粮食种子，使原庄平原的农业生产有了质的飞跃。
原庄平原中的人发生了变化，原庄平原的整体面貌，与以往相比也有了更大的不同，有诗云：
峭崖绿松云鹤依，碧水清潭染红堤。
流瀑飞湍腾仙雾，紫霞萦绕络神曦。
阡陌果桑添霁色，纵横谷麦着绿披。
竹林借风挥碧袖，桃园沐日展红衣
老姝堂前弄孙乐，村姑浣纱织嫁衣。
牧童闲来竹笛响，农夫悠然舞锄犁。
野村炊烟遮秋树，乡舍燕雀筑春泥。
最赖清泉村边过，偷走桃花缀满溪。
好一派世外桃源般的得生动景象。
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