泷川的话还没有说完，风铃太夫便用新的疑问将其打断：
“泷川君，你有没有那个能力在‘御前试合’上大展身手——这个姑且不论。”
“假如你日后真的成为了老中大人的幕僚，你有办法辅佐老中大人振兴这个国家的国力吗？”
“恕我直言——我觉得你还太年轻了，可能没有那个能力担起‘老中的幕僚’这个重任哦。”
“与其把目标定得这么高，倒不如脚踏实地，先从普通的官吏开始做起。”
风铃太夫用直接的语调劝说泷川脚踏实地、不要好高骛远。
但对于风铃太夫的这委婉的劝说，泷川却一副不以为然的模样。
“哈哈哈！”仍旧摆着一副自信微笑的泷川在大笑了几声后，“风铃太夫，请您不用为我担心！”
“我乃泷川家长子、汉学大家相生春水之徒！在耳濡目染之下，我对如何治国颇有几分心得！”
说罢，泷川一挥手，用更加激昂的语调说道：
“他日我若成了老中大人的幕僚，我便会向老中大人建议大力振兴朱熹‘朱子学’！”
从泷川的口中听到“朱子学”这个词汇后，绪方忍不住微微皱起眉头。
日本的朱子学——朱熹的那套理学学说在传到日本后，被日本的统治者因地制宜所改造出来的适合日本人的学说。
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这是“笹色红”口红的样子→→
在江户时代，不是谁都用得起口红，也不是谁都用得起“笹色红”的。
个人认为这“笹色红”非常地好看。
关于“寺子屋”的故事，大家可以看我在上一章最后的“作家的话”里面所写的“日本历史小课堂”。
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