维斯顿慢慢转了个身，面向窗外，他微微抬头似乎就能够透过自己那漆黑的面罩看到整个宇宙。
虽然这里是个地下城，但余子峰心中还是有这种感觉。
维斯顿的脑电波语言开始快速袭入余子峰的大脑。
“你们地球的国际航空联合会定义海拔100公里的高度为‘卡门线’，为现行大气层和太空的界线定义。认定到达海拔80公里的人为太空人，在太空船重返地球的过程中，120公里是空气阻力开始发生作用的边界。”
“在你们地球人类看来，出了地球大气层，进入太空之中就是进入了‘虚空’。”
“因为这里似乎任何尘埃，也没有你们眼睛看不到的空气，不仅无法呼吸，连声音都不能传递。”
“当你们人类的一个宇航员第一次进入太空，他一定会感觉自己就像这寂静宇宙中的一粒尘埃，在无边无际的洁净中漂浮。”
“那种失去重力的感觉比踩在棉花上还要‘无助’。”
“离开了星体的太空似乎连重力这种东西也消失了，你们将处于‘太空漂浮’的状态。”
“那将是一种极致无助与孤独。”
“这种无助不光是心理上的，还有生理上的。”
“所以，你们人类的宇航员总是会将自己的身体用一根长长的安全带和飞船连接在一起，即便是你们现在已经有了带有背包式推进装置的半机械宇航服，你们也还是会将那根带子系得很牢靠。”
“因为这是你们人类宇航员唯一的依赖。”
“如果断了那根带子，他将失去任何依附感，真正的成为一颗太空里尘埃。”
“他一定会很绝望，那时候的他将一无所有，连空气和重力都没有。”
“你们地球人类普遍都认为太空之中就是一片虚无。”
“但事实上，这个宇宙中没有一个地方会是绝对的虚无。”
“你们的科学家也是知道这一点的。”
“太空中不能进行声音传播，但是无线电通讯是可以的。”
“光的传播也不会受到限制。”
“宇航员之间沟通最没有科技含量的做法就是用铅笔写字给对方看。”
“所以，太空中其实并不是虚无的，而是充满了各种波。”
“你们人类能够用肉眼观测到的和不能观测到的都有。”
“在太空中，各种天体向外辐射电磁波，许多天体还向外辐射高能粒子，形成宇宙射线。”
“对你们来说，你们最熟悉的就是来自太阳的太阳电磁辐射，太阳宇宙线辐射和太阳风，太阳宇宙线辐射是太阳在发生耀斑爆发时向外发射的高能粒子，而太阳风则是由日冕吹出的高能等离子体流。”
“其实地球也会像外发出辐射和波。”
“这些射线在各天体之间交织成网，相互拉扯，相互作用，才形成了富有规律的宇宙。”
“而你们人类早已经清楚，光和波其实也是物质。”
“光是由一种粒子组成的，这种粒子就是光子。光子不能静止，光子的静止质量为零。”
“这就是你们目前地球科学已有的认知。”
“还有更多的波是你们人类看不见也摸不着的，它们充斥着整个宇宙。”
维斯顿的这些脑电波话语很迅速地进入了余子峰的脑海，速度远比人和人之间用语言交流要快得多。
好在余子峰现在的大脑能够在极短的时间内理解其中的内容，要是在以前，估计这么密集而快速的话语他能听清楚都费劲。
这种感觉让余子峰更加坚定了自己心中的一个想法——如果人和人之间能够直接通过脑电波交流，一定能够大幅度提升文明进化的效率。
……
余子峰知道，维斯顿想要让他们理解并不是这段话的表面意思，因为这些知识其实一个只要读过高中的人都应该能够知道，并不是什么高深的学问。
虽然这些知识极大可能是从图特之城里回到地球上的那些顿悟者们带向地球的科学知识，但太空中交织着电磁波这种事情从维斯顿这里讲出来，一定还有他的潜在意思。
余子峰明白，自己应该去思考维斯顿说这些的潜在意思是什么。
“师傅领进门，修行在个人”华夏的这句古语应该也适合整个宇宙。
老师这个职业的职责就是将现有的知识教给学生，完成人类知识积累的传递过程，学生必须通过自身思考，才能够活得新的知识。
余子峰曾经也是村里不错的好学生，自然明白这个道理。
他皱着眉头想了一下，问道：“老师，你的意思是说，我们的宇宙之中，波其实才是常态，实物其实才是偶然？”
余子峰只所以能够在其中理解出这样一句话，一是因为从简单的体积上来讲，毫无疑问，星球和星球之间其实存在的大量的“太空”，就连地球和最近的月亮之间也存在和平均38万公里的“太空”，这还是一个行星和自己的卫星之间，更不要说行星和行星之间，恒星和恒星之间了。
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