学堂的教学，暂时让舜乡堡几个书吏代劳，保安州儒学学正符名启，也经常会从州城前来舜乡堡教习几课。
舜乡堡这么多的学生，让他兴趣非常浓厚，他己经答应了王斗，以后会从保安卫卫学中挑选几个教师前来任课。
至于现在舜乡堡学堂的教材，还是使用大明通用的一些课本诗集。虽说贯彻理想要从娃娃抓起，不过首先要让他们识点字，懂点道理不是？大明各地卫学中。通行的课程是礼、乐、射、御、书、数几科，王斗主要还是让几个书吏教习书与数两科。
几个书吏教学风格各有不一，令吏冯大昌虽然待人温和，教习上却较为严谨正统。
王斗的舅舅钟正显也一样是轮流为孩子们上课。他说是东西倒是颇为现实。
舜乡堡学堂内有一个大班，学生在三十几人，多是十岁到十三岁的大龄学童，以前也曾有几个孩童在老家内读书识字的。
这日钟正显为大班上课，他说了一会课本，然后让学生们自己诵读，他摇头晃脑道：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，大家要好好读书识字，就算将来考不上功名。最少可以象我一样。有一碗饭吃。养活自己还有家人。”
下面有一个调皮的学生高声道：“听说先生是靠防守大人，才得到现在这碗饭的。这么说，就算不读书。也一样可以养活自己家人了。”
众孩童都是哄然大笑起来。
令吏冯大昌站在教室外，他神情有些难看，他道：“这些学生怎地可以如此说钟先生？等我前去责骂他们。”
王斗道：“罢了，童言无忌，不必太在意。”
符名启也是微笑摇头。
却听钟正显的声音传来，他也不生气，只是笑道：“有一个好外甥，也是先生我的本事。不过如果不会识字算术，就算外甥再强，也一样不能胜任书吏的这份差事。”
他对先前那个调皮的学生道：“温景和。回去后你的作业，便是将今日的课文抄写三百遍。”
……
第二日，是符名启为大班上课，他在纸上写下大大的“仁义”二字，然后高高挂起。
他对众学生说道：“你们可知读圣贤书，所为何事？”
众学生都是摇头。
符名启道：“便是我书的仁义二字。”
符名启道：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。懂得忠烈与仁义，才非行尸走肉。自己又能做到，才能庶几无愧，青史传扬。”
他的声音变得慷慨激昂：“昔日文丞相苦读圣贤书，最终明白了仁义的道理。元军陷鄂州，京师震动，各地将官观望不前，只有文丞相毅然起兵勤王。当日友人曾对他言：‘现在元军三路进兵，你以乌合之众迎敌，无异驱群羊斗猛虎。’文丞相答：‘我也知道如此。但国家养育臣民三百多年，一旦有急，征天下兵，竟无一人一骑应召，我万分悲痛。所以不自量力，以身赴难，希望天下忠义之士闻风而起，聚集众人力量，也许能保存社稷。’他又言：‘受君之恩，食国之禄，应该以死报国’。”
“文丞相兵败被俘后，元主以高官厚禄劝降，又以亲情诱逼，文丞相宁死不屈，从容赴义。他的气节与忠烈，被后世传唱，青史留名！”
符名启看着众学生道：“我不要求你们如文丞相一样节烈，但要让你们知道，这仁义二字的道理，读圣贤书又为何事。”
众学生都是似懂非懂地点头。
忽然一个学生道：“受君之恩，食国之禄，该当以死报国。如果君王都投降了，我们这些做臣子的，又该如何？”
符名启看去，却是昨日那个被钟正显罚抄课本三百遍的温景和，他今年十三岁，长得眉清目秀，大班中以他最调皮，也最聪明，他却不是舜乡堡人，而是董家庄人。
大班中这么有深度的问题只有他问得出来，符名启不由点头，他微笑道：“问得好，昔日宋恭帝降事元主，元主派他劝降，然文丞相答‘君降臣不降’，社稷为重，君为轻！我华夏几千年，改朝换代无数，然君王可以降，我们读书人的道义却不能失去。”
温景和道：“先生，学生明白了。”
符名启摸了摸他的头，温言道：“好孩子。”
学堂内传出了孩童清朗的读书声：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。”
“读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧！”
听着这朗朗的读书声，窗外的王斗有一种从心灵并出来的颤动，这才是真正的读书人，真正的孔孟之道。
真正的仁义！(未完待续，如欲知后事如何，请登陆，章节更多，支持作者，支持正版阅读！)
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