赵老师在讲台上说了些开场白，无非是学习纪律、课程安排、考试时间之类的事。何雨柱听得很仔细，把要紧的内容记在本子上。课程分三门：语文、算术、常识。每周一三五是语文，二四是算术，周六是常识。期中有测验，期末有考试，不及格要补考。
“有困难不怕，”赵老师说，“怕的是不用功。你们白天都有工作，晚上还来学习，不容易。正因为不容易，更要对得起自己花的这份时间。”
这句话说得挺实在，教室里有人点了点头。
开场白说完，第一堂课正式开始。赵老师翻开讲义，在黑板上写下了第一课的标题——《开国大典》。
“这篇课文，讲的是我们新中国成立的伟大时刻。”赵老师推了推眼镜，拿起课本，“今天不讲课文，先摸底。每人写一段话，什么内容都行，写写你的工作、你的生活、你为什么来上夜校——不拘什么，写满半页纸就行。我看看大家的底子。”
教室里顿时响起一片翻笔记本的声音。有人立刻下笔，有人咬着笔帽皱眉，有人左右张望想看看别人怎么写。何雨柱旁边的座位上坐着一个胖墩墩的年轻人，穿着印有“四九机械厂”字样的工装，正对着空白的纸面发愁。
“哎，同志，”他歪过头来，压低了声音，“‘机械’怎么写？”
何雨柱侧过脸看了他一眼。这人圆脸，厚嘴唇，脖子粗得像棵树桩，一看就是在车间里干力气活的。他正拿着钢笔在一张不知从哪撕下来的包装纸上划拉，纸上已经戳了好几个墨点子。
“‘机’是木字旁加几，‘械’是木字旁加戒。”何雨柱在本子空白处把两个字写给他看。
“谢了！”他赶紧照着画，画得歪歪扭扭，但好歹能认出来。写到一半又抬起头：“我叫马大壮，机械厂翻砂车间的。你呢？”
“何雨柱。轧钢厂食堂的。”
“厨子？”马大壮眼睛一亮，“那你手艺肯定好。我们食堂的菜，那叫一个难吃——白菜炖粉条，吃起来像泔水。”
何雨柱没接这个话茬。食堂的事他太熟了，好食堂和差食堂的差距，往往不在食材，在于掌勺的人用不用心。但这话说出来容易得罪人，他不想在一个刚认识的人面前议论同行。
赵老师在教室里来回踱步，偶尔停下来看看大家的进度。走到何雨柱桌前时，他站了一会儿，看着何雨柱的字。何雨柱写的是一段简单的话：“我在食堂当学徒，已经干了大半年。师傅姓于，手艺很好，我跟他学了不少东西。我妹妹在上小学，成绩不错。家里就我们兄妹俩，我想多学点文化，以后能考正式工。”
字迹不算漂亮，但整洁干净，每个字都端端正正地写在格子里。赵老师看了，没说什么，只在纸上点了点那个“学”字：“这个字，笔画写反了。‘学’是上边先写左右两点，再写中间的宝盖头，你写成了先宝盖后两点。下次注意。”
何雨柱低头看了一眼，把那个字涂掉，在旁边重写了一个。赵老师点了点头，继续往前走。
摸底写到七点四十，赵老师把全班的纸收上来，当场翻看了一遍。有些人写得密密麻麻，有些人只写了三五行，还有一张纸上只歪歪扭扭写了“我要学文化”五个字，后面全是一片空白。赵老师没批评任何人，把纸张理了理，放在讲台上。
“底子我大概心里有数了。咱们班的情况跟往年差不多——有基础的没几个，大部分人连标点符号都不会用。”他顿了顿，“没关系。从零开始学，一样能学好。只要你们不放弃，我也不放弃。”
接下来赵老师开始讲拼音。黑板上写了a、o、e三个字母，他挨个念，念得很慢，每念一个都让全班跟读三遍。三十几个成年人张着嘴跟着念，声音参差不齐，有的念得像唱歌，有的念得像喊口号。马大壮嗓门大，坐在他旁边耳朵都嗡嗡响，但他念得最认真，额头上都冒了汗。
“a——o——e——”赵老师用教鞭指着黑板，“记住，这是汉语拼音，学会了这个，不认识的字也能拼出来。”
何雨柱跟着念，脑子里却在转另一个念头。拼音这东西他上辈子就学过，没难度。但他不能表现出任何超前的地方——一个只上过两年小学、辍学后就在后厨当学徒的人，拼音不可能学得太快。他刻意控制着自己的表现，在练习拼音听写的时候，故意写错了两个，让赵老师纠正了一遍。
九点整，下课铃响了。铃声是老式的手摇铃，铃声清脆，在夜里传得很远。赵老师合上讲义，说了一句“课后回去好好练，明天晚上是算术课”，夹着讲义走了。
教室里一下子热闹起来。有人伸懒腰，有人收拾东西，有人还坐在位子上对着刚才写的拼音发呆。何雨柱把钢笔收进棉袄口袋，合上笔记本，正要起身，马大壮拍了拍他的肩膀。
“何雨柱，你住哪儿？”
“南锣鼓巷。”
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