他没有进入教学楼，也没有接触招领箱。
这正好符合逐日归还的方式。
校方很快提出另一个疑点：方简既然只来过一次，怎么连续三个夜晚把纸包放进西门仓棚？
林雪调取退学申请附件。方简目前暂住在学校西门外一家青年旅舍，步行到仓棚只需要七分钟。旅舍前台记录显示，他连续三晚都在21:00后短暂外出，每次不超过半小时。
“可以去问前台他拿了什么。”孙文博说。
“先只保全记录。”林雪制止，“前台未必看见，暗示答案后得到的回忆不可靠。”
他们转而检查仓棚周边商铺。修车铺门口的摄像头拍不到入口，却拍到了三晚相同的旧帆布袋。提袋人始终绕开正面镜头，身形和方简接近。
陆观把截图和退学大厅影像并排。
“鞋底磨损、左手提重物的习惯相同。”
“写成待核，不写确认。”林雪说，“找到完整清单以后，再让物品和人相互指认。”
这正是她没有立刻把保洁员叫来问话的原因。机会最多的人，不等于路线真正开始的人。
“直接联系他？”陆观问。
林雪看向桌上的登记册残页。
“先找完整清单。”
如果方简只是害怕面对失主，他可能愿意说明。如果旧物里还夹着不属于他的秘密，贸然联系只会让最后一件物品消失。
两人去了三年前的校外道具仓库。
仓库已经停租，现承租人是一家婚庆公司。老板听说学校来查旧物，从货架顶层拖出一只没人认领的木箱。
“接手仓库时就在这儿，封条烂了一半。我们看里面全是旧布景和学生手册，就没动。”
木箱封口日期是三年前9月23日，正好在漏水转移结束后的第二天。
箱内没有机械表、钢笔和录音笔，只剩蓝色绒布盒、几个空防震袋，以及一本缺页的登记册。
林雪戴上手套翻到最后。
每件旧物后面都标了去向。
【联系失主。】
【送回教学楼。】
【明天轮到你。】
这句话一共写了四次，是方简给自己安排的归还顺序。
最后一次对应D-11银色怀表。
备注栏却写着另一行字。
【先把信还给她。】
登记册夹层里有一只空信封，收件人姓名已经褪色，只能辨认出一个“乔”字。
陆观查D-11失主资料。
乔雨桐，三年前大二，现已退学。
她没有留下新地址。
而方简今天的退学手续，只差最后一次本人签字。
时间就在今天15:00。
他们只剩不到两个小时找到他。
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