第二天清晨，阳光并未能如常穿透厚重的云层和窗帘，天气阴沉，房间里弥漫着一种压抑的气氛。
林辰很早就醒了，或者说，他几乎一夜未眠。后半夜他强迫自己躺回床上，但任何一点细微的声响——水管里水流的声音、楼上传来的模糊脚步声、甚至是远处车辆的鸣笛——都会让他瞬间惊醒，心脏狂跳，然后便是长时间的失眠。
此刻，他坐在书桌前，眼下带着淡淡的青黑，脸色比平时更加苍白几分。柔软的黑发有些凌乱地翘着，他用手胡乱地扒拉了几下，试图让自己看起来精神一些，但效果甚微。
他面前摊开的，是数学选修2-3的课本，翻到了“排列、组合与二项式定理”这一章。这一章的知识点向来是他的弱项，那些看似简单却变化多端的排列组合模型，总是能轻而易举地绕晕他的思路。而今天，在经历了昨晚的惊吓和严重睡眠不足之后，大脑更是像一团被猫咪玩弄过的毛线，混乱不堪，迟钝异常。
他盯着一道典型的“分组分配”问题，题目描述了将几个不同的元素分配到几个不同的组别中的复杂条件。文字在他眼前晃动，字母和数字像是失去了意义，变成了一堆毫无规律的符号。他尝试着在草稿纸上列出可能的情况，但写了没几步，就觉得逻辑开始打架，各种可能性纠缠在一起，剪不断，理还乱。
眉头越皱越紧，几乎拧成了一个结。他无意识地用笔尾一下下地戳着草稿纸，发出细微的“笃笃”声，泄露出他内心的焦躁。嘴唇也被他不自觉地咬住，留下了一排浅浅的齿印。那股熟悉的、面对棘手难题时的挫败感和自我怀疑，如同潮水般涌上心头，几乎要将他淹没。
为什么就是绕不过这个弯？
为什么别人能轻松理解的东西，自己却要花费数倍的时间和精力？
在这种朝不保夕、随时可能被追杀的处境下，埋头研究这些看似毫无实际用处的数学题，真的有意义吗？
负面情绪像藤蔓一样缠绕上来，让他感到一阵阵的气闷。
就在这时，他感觉到身旁那股微凉的能量波动再次靠近。
萧烬的灵体飘了过来，经过一夜的休整，他似乎完全从昨晚那短暂的战斗状态中恢复了过来，形态凝实，红发如同温暖的红宝石般流转着柔和而稳定的光芒。他悬浮在书桌一侧，好奇地“看”着林辰面前那道让他愁眉不展的题目，以及草稿纸上那些被划得乱七八糟的尝试。
灵体的光芒闪烁了一下，传递出一股清晰的意念，带着浓浓的不解和好奇，仿佛在问：“这东西，比我们昨晚应对的可能存在的敌人还要难吗？”
林辰抬起疲惫的眼睛，对上萧烬“目光”的方向。他看到了萧烬那纯粹的、不带任何评判的“注视”，看到了他那红发光芒中流露出的、近乎天真的困惑。不知怎的，这股困惑反而奇异地缓解了他的一些焦虑。
他苦笑了一下，放下笔，揉了揉发胀的太阳穴，低声解释道：“这是一种……逻辑游戏。需要找到正确的规则和方法。”他的声音带着熬夜后的沙哑。
萧烬的灵体微微偏了偏，虚拟的指尖点向题目中的几个关键词——“不同元素”、“不同组别”、“至少一个”。然后，他又指向林辰草稿纸上那些混乱的列举，红发光芒流转的速度加快了些，传递出的意念变得强烈了一些，带着一种“这规则不是显而易见吗？为什么要用这么复杂的方式？”的意味。
林辰看着他那副“理所当然”的样子，无奈地摇了摇头。对萧烬而言，或许音乐的和弦进行、节奏的复杂变化才是需要钻研的“规则”，而这种数学逻辑，在他生前的认知体系里，可能根本不存在，或者简单得不值一提。这种认知上的鸿沟，在此刻显得格外鲜明，甚至有些……滑稽。
一个曾经用音乐驾驭万千听众情绪的巨星，此刻对着高中生的排列组合题目，流露出一种“居高临下”的茫然。而自己这个被困在题海里的所谓“学霸”（至少在某些科目上是），却在这最基础的逻辑游戏面前败下阵来。
这种强烈的反差，让林辰心中的烦躁奇异地被冲淡了一些，取而代之的是一种哭笑不得的无奈。
他叹了口气，决定换一种方式，试图向萧烬说明白这题的难点所在。他拿起笔，在干净的草稿纸区域，画了几个简单的圆圈代表组别，又点了几个点代表元素。
“你看，比如我们要把这几个点，”他指着那些点，“放到这几个圆圈里，要求每个圆圈至少有一个点，而且点放进去了就区分顺序……呃，就是有先后……”他努力用最浅显的语言描述着，但越说越觉得自己词不达意，逻辑也并没有因此变得清晰。
萧烬的灵体凑得更近了些，红发几乎要碰到摊开的课本。他“看看”林辰画的简陋示意图，又“看看”原题那严谨（在林辰看来是繁琐）的表述，灵体的光芒开始出现一种……类似于“运算过载”般的闪烁。他那虚拟的眉头位置（如果灵体有眉头的话），似乎也几不可查地蹙了起来。
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