在课程设置上，除了传统的经史子集，还增加了实用技能课程。开设了算术、天文、地理、医学等课程，培养学生的综合素养。例如，在算术课上，学生们学习数学运算、几何知识，用于解决实际生活中的土地丈量、工程计算等问题；天文课上，学生们观测星象，了解天文历法，为农业生产提供指导。
为了让更多的孩子能够接受教育，林宇下令在各地设立郡县学。要求每个郡县都要建立学校，聘请教师，为当地的适龄儿童提供免费的基础教育。对于家庭贫困的学生，给予生活补贴，确保他们能够安心学习。这些郡县学的设立，极大地提高了大秦的教育普及率，为国家培养了大量的人才储备。
此外，林宇还鼓励私人办学。对于有能力、有意愿办学的人，给予政策支持和资金扶持。一时间，大秦各地兴起了许多私塾和书院，丰富了教育的形式和内容，促进了文化的传播和发展。
随着大秦内部的稳定和发展，林宇将目光投向了商业贸易领域，决心开拓新的商业局面。他首先改善了国内的商业环境，下令各地官府不得随意刁难商人，简化商业活动中的繁琐手续。在关卡设置上，减少不必要的收费，降低商人的经营成本。
为了促进商品流通，林宇大力支持道路建设。组织民夫和工匠，修建和拓宽连接各地的官道。这些官道不仅更加宽阔平坦，而且沿途设置了许多驿站和客栈，方便商人运输货物和休息。同时，加强了对道路的维护和管理，确保道路的畅通无阻。
在边境贸易方面，林宇进一步加强与周边国家和民族的贸易往来。在与匈奴保持友好贸易的基础上，积极开拓与西域各国的贸易通道。派遣使者前往西域，与各国建立联系，了解他们的特产和需求。不久后，一条以丝绸、瓷器等大秦特产换取西域香料、珠宝等商品的贸易商路逐渐形成，这条商路被后人称为“丝绸之路”的雏形。
为了保障商业贸易的公平公正，林宇设立了专门的商业管理机构。该机构负责监督市场交易行为，打击商业欺诈，维护市场秩序。同时，制定了统一的度量衡标准，确保全国各地的商业交易有统一的计量规范，促进了商业贸易的规范化和标准化。
尽管律法修订小组精心制定了新的律法，但在推行过程中，却遇到了重重阻力。一些旧贵族和地方豪强，因新律法限制了他们的特权，对律法的推行阳奉阴违。在一个偏远郡县，当地的豪强大族仗着家族势力，拒绝遵守新的商业律法，依旧在市场上肆意哄抬物价，强买强卖。
当地官员畏惧豪强的势力，不敢对其进行惩处。此事传到林宇耳中，他大为震怒，下令严查。派遣朝廷钦差大臣前往该郡县，彻查此事。钦差大臣到达后，迅速展开调查，收集了豪强违法的证据。然而，豪强们试图贿赂钦差大臣，以求免于处罚。钦差大臣不为所动，坚决依法办事，将为首的豪强逮捕归案，并按照新律法对其进行了严厉的惩处。
在其他地区，也有一些官员对新律法的理解和执行存在偏差。他们或者对新律法的条款不熟悉，导致在执法过程中出现错误；或者出于自身利益考虑，对一些违法行为睁一只眼闭一只眼。林宇得知后，下令对各地官员进行律法培训。组织官员集中学习新律法的内容和精神，邀请律法修订小组的成员进行讲解和答疑。同时，建立了严格的律法执行监督机制，对执法不力的官员进行问责，确保新律法能够在大秦各地顺利推行。
经过一段时间的努力，大秦在农业发展方面取得了初步的成果。兴修的水利工程发挥了巨大作用，郑国渠的疏浚扩建以及新渠的开凿，使得大片农田得到了充足的灌溉。原本干旱缺水的土地变成了肥沃的良田，农作物的产量大幅提高。在关中平原，小麦的亩产量比之前提高了两成，粟米的产量也有显着增长。
先进农业技术的推广也成效显着。轮作技术的普及，让土地的肥力得到了更好的保持，病虫害的发生也有所减少。合理施肥技术的应用，使得农作物生长更加茁壮，品质也得到了提升。农民们看到了新技术的好处，纷纷主动学习和采用。
各地设立的农业技术推广站，成为了农民获取知识和技术的重要场所。推广站的工作人员不仅向农民传授种植技术，还为他们提供病虫害防治、种子选育等方面的指导。一些推广站还建立了试验田，亲自示范新技术的应用效果，让农民更加直观地了解和接受。
随着农作物产量的增加，农民的生活水平也得到了提高。许多农民不仅解决了温饱问题，还有了多余的粮食可以出售。农村地区的经济逐渐繁荣起来，新建的房屋越来越多，农民们的穿着和饮食也有了明显的改善。这些成果让林宇看到了农业发展战略的正确性，也坚定了他继续推动农业发展的决心。
在林宇的大力推动下，大秦的文化教育呈现出蓬勃发展的活力。太学里，不同学派的学者们各抒己见，展开激烈的学术辩论。儒家学者强调道德伦理的重要性，法家学者则主张以法治国，墨家学者倡导兼爱非攻。学生们在旁认真聆听，积极参与讨论，思想得到了极大的启发。
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