在威尼斯共和国，作为商业城邦，人才选拔侧重于商业才能和家族背景。商业家族会培养自己家族的子弟，让他们学习航海、贸易、算账等商业技能，然后凭借家族在商业领域的影响力，进入商会等机构任职，参与商业事务的管理和运营。然而，这种方式也引发了争议，那些非商业家族出身但有商业天赋的人很难有机会进入核心圈子，而且家族之间为了争夺商业资源，有时也会在人才举荐上互相打压。这和我大明科举以才学高低论英雄的选拔方式不同，威尼斯更看重商业利益关联下的人才选用，体现出不同发展模式与人才选拔标准的差异，威尼斯重商业家族背景与技能培养的人才选用，大明则重学识水平考核的科举取士。
在阿拉伯地区，部落众多，人才选拔主要基于部落内部的推选以及对伊斯兰教义的熟知程度。部落长老等会根据族人在部落中的表现，比如勇敢、智慧以及对宗教的虔诚等方面来推选人才，让他们参与部落事务的管理或者代表部落与其他部落交流等。但这种方式也存在争议，不同部落之间可能会因为推选的人才存在利益冲突而产生矛盾，而且部落内部有时也会有裙带关系等影响公平推选的情况。与我大明通过科举在全国范围内选拔人才不同，阿拉伯地区更注重部落层面的推选和宗教因素，体现出不同地域文化背景与人才选拔形式的差异，阿拉伯重部落推选与宗教考量的人才推举，大明则重全国统一考试的科举选拔。
在日本，当时处于室町幕府时代，人才选拔多依靠各地大名的举荐以及武士家族的传承。大名们会将自己领地内有能力的武士或者文人举荐给幕府将军，武士家族则会培养自己的后代，让他们继承家族的武艺和地位，进入幕府或地方任职。这种选拔方式也不乏争议，比如一些有才能但出身低微的人很难得到举荐，而且大名举荐时也可能会出于自身利益考虑而有所偏袒。这和我大明科举打破门第限制，以学识选拔人才的方式不同，日本更强调封建等级秩序下的人才选用，体现出不同国家政治格局与人才选拔特性的差异，日本重封建等级秩序与大名举荐的人才选用，大明则重科举公平竞争的人才选拔。
在朝鲜李朝，秉持儒家思想，其人才选拔也采取科举制度，不过在具体实施过程中，更注重对儒家经典的研读和对礼仪道德的践行。朝鲜的科举考试内容多围绕儒家的四书五经等展开，考生需展现出深厚的儒家素养以及良好的品德修养才能脱颖而出。与我大明科举虽然形式相似，但在考试侧重点和评判标准上略有不同，朝鲜更侧重于儒家思想的考核，由此也偶尔会引发一些争议，比如有人觉得过于注重书本知识而忽视了实际治理能力等情况。这体现出不同国家文化根基与人才选拔具体要求的差异，朝鲜李朝重儒家思想考核的科举取士，大明则重综合学识运用的科举选拔。
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