拼图式结构则是将故事打散成若干片段，如同拼图的各个小块一样，读者需要像拼图一样将它们拼凑完整来理解全貌。这些片段可能在时间、空间、人物等方面呈现出分散的状态，初看似乎零散无序，但实际上它们之间存在着千丝万缕的联系。通过读者自己去拼凑这些故事片段，能够更深刻地理解小说关于孤独与寻找知音等主题，因为在拼凑的过程中，读者实际上是在参与故事的构建，与作者共同探索故事的内涵。
双线或多线并行结构同样为小说增添了丰富度和复杂性。这种结构可以展现不同时空或不同人物群体的故事发展，让两条或多条故事线同时推进，它们之间可能会有交叉点，也可能在很长一段时间内各自独立发展。在适当的时候，这些故事线会交汇在一起，产生冲突或推动情节发展，从而为故事带来更多的悬念和惊喜。
运用方法分析：
对于环形结构的运用，首先要精心设计开头与结尾的呼应点，这个呼应点要足够巧妙，能够让读者在阅读结尾时瞬间意识到与开头的关联，从而产生一种强烈的震撼感。例如，可以在开头设置一个神秘的场景或事件，然后在结尾以一种出人意料的方式重新回到这个场景或事件，并且揭示出其背后隐藏的更深层次的含义。在故事发展过程中，要注意保持情节的连贯性和逻辑性，虽然最终要形成环形，但中间的情节发展不能过于牵强附会，要让读者在不知不觉中走向那个注定的结尾。
拼图式结构的运用则需要先规划好各个片段的关键信息和它们之间的内在联系。在创作时，可以先确定故事的主题和核心情节，然后将其拆分成若干个相对独立的片段，每个片段都要包含一定的关键信息，这些信息既能独立存在，又能与其他片段相互呼应。例如，如果主题是关于人与人之间的误解与和解，那么可以设置一些片段分别展示不同人物之间产生误解的场景、误解加深的过程以及最终走向和解的契机等。在安排这些片段的顺序时，可以不按照时间顺序，而是根据其内在逻辑或对主题的揭示程度来排列，让读者在拼凑过程中有迹可循。
双线或多线并行结构在运用时要注意各条线之间的交叉点和节奏把控。首先要明确每条故事线的发展方向和主要情节，然后寻找合适的时机让它们交汇。这些交叉点要设置得合理自然，不能显得突兀。例如，可以通过一个共同的事件、人物或地点来作为交叉点，当两条故事线在这个点上交汇时，要能够产生足够的冲突或推动情节发展。在节奏把控方面，要根据故事的整体节奏来安排每条线的发展速度，避免某条线发展过快或过慢，影响整体的阅读体验。
举例：
余华的《活着》在某种程度上呈现出环形结构的特点。小说开头，福贵牵着老牛在田间，讲述自己的故事，那是一种历经沧桑后的平静与孤独。结尾又回到了他和老牛相伴的场景，仿佛一切都没有改变，又仿佛一切都已改变。这种结构让读者深切感受到福贵一生的苦难仿佛是一个轮回，尽管经历了那么多生离死别，最后还是回到了一种看似平静的孤独中，强化了命运的无常和人生的无奈之感。
在开头，福贵牵着老牛的场景就像是一个引子，引出了他那充满苦难的一生。而在故事的发展过程中，我们看到福贵从一个富家子弟逐渐沦为一个贫苦的农民，经历了亲人的相继离世，包括父亲、母亲、妻子、儿子、女儿等等，每一次的失去都像是在他生命中划下了一道深深的伤痕。然而，当故事发展到结尾，福贵又回到了那个田间，与老牛相依为命，这种首尾呼应的环形结构，让读者不禁感叹命运的捉弄，人生就像是一场无法逃脱的宿命，无论经历多少风雨，最终还是会回到原点。
刘震云的《一句顶一万句》采用的更像是拼图式结构。书中通过不同人物在不同时空的经历片段，如杨百顺、牛爱国等人物的故事，这些片段初看似乎零散，但随着阅读深入，读者会发现它们之间存在着千丝万缕的联系，都是围绕着人与人之间“说得上话”与“说不上话”这个主题来展开的。
例如，杨百顺的故事片段包括他小时候因为家庭原因被迫离家出走，在外面流浪的经历，以及他在不同地方试图寻找一份能“说得上话”的工作和朋友的过程。牛爱国的故事片段则涉及他在婚姻生活中的困惑，他发现自己和妻子之间“说不上话”，于是也开始了自己的寻找之旅。这些片段在时间和空间上都是分散的，但它们都指向了同一个主题，那就是人与人之间的沟通障碍以及对真正能“说得上话”的人的渴望。
读者在阅读过程中，就像是在拼凑一幅巨大的拼图，通过自己的阅读和理解，将这些零散的故事片段组合在一起，从而更深刻地理解小说关于孤独与寻找知音的主题。这种拼图式结构的运用，使得小说的主题更加深刻，读者在参与故事构建的过程中，也能更加深入地体会到小说所传达的情感。
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