定规则的话套基础道理公式也是这样，无中生有，然后再分阴阳，所以有了在你的认知里你认为能学以致用的和不能的，然后考试或者学习都可以分出来，不懂就先七三开。例如，学的数学解决了什么问题，先把问题提出来，大家先想想，然后探索，学习前人经验，然后解决。
二科目改变
首先课本很重要，我要是管事的，我每年咋样都得把全国孩子学的课本以及改动，速看一下，有没有渗透进来的。主要注重培养能力，知识会遗忘，能力和心境有时候却有保持。（像是反应力，观察力，自学能力，总结归纳能力，反思能力，接受新学科的那种探索力，未知知识的接受力，对于反感知识强行逼自己学的那种抵抗力。随便写了些，主要是锻炼一些基础能力，而且要观察提出问题，未知情况并解决。）
科目内容更是要改变，基础医学法律知识的普及我看是需要。起码孩子遭遇校园暴力，知道世界上有法律的，能发出求助的声音。
医学知识，应该中医偏多，一些急救的方法，学了没坏处，卡住嗓子，骨折和伤口怎么处理啥的，人的基础是生命，学这个绝对没偏离的。
礼仪的课程也是，小学要尊敬师长，初一纠正思想，走路姿势，仪态等。
体育课体态调节，练肌肉和练力量等的方法，和各类运动。武术课，基础防身术，弘扬国术，偏防御，格挡，逃跑等，别怕那些会的人会造成更多伤害，或者这人万一走错路的话，会很麻烦。总体偏向性已经保守了，这样学会自保，孩子的人身安全起码保护了一些人的命，第一门课，也是武德，止戈，有仪式感会重视这样的事，结合一些心理方法，思想方法，教育仁德，保护自己。
智慧小故事，宣扬品德的一些课程，语文老师可以教，但形式得不能是枯燥，根据那句话得到什么思想感情。应该偏向自由思考，畅享，观念引导正向的，且要先提出社会主流的哲学家解读是什么，然后再让孩子们自由思考感悟。
经济应该也得学点的，不少人大学了还觉得那是国家在贪你的钱，真的实话是国家只可能希望你富，富得双赢，富得正常，他觉得收税就是吸血，没想明白为什么要收回，也不知道什么是经济循环。你想想国家能缺钱么，印钞机都有，主要是保住人民手里的钱的价值，所以是在调控，否则国家无限印钱再发给你，一碗米饭一百块，你觉得那是在干嘛？
说到这不得不提，关于历史故事的教育，每日每人讲一个历史小故事，可以选课本筛选的和自己想分享的（具体方法还是结合实际以及专家的知识经验）。我记得无意间看到的元朝有段时间好像就是一直印钱，但生产力没有，全是假大空的花架子，所以崩了。
历史，要学很多故事。考试的话应该是，主流说法解读这个故事，大概几个观点，要背下。然后自己解读的点与可能性是什么，学生要谈一谈。未来可结合看纪录片，电影，演剧本，vr之类的真实体验一下，教育的形式丰富些。
英语着实没必要主课，普通人用不上，将来用得上那些人，按照你自己的需要，你再去学习。别因为你自己未来可能需要学的东西，就强迫所有人陪你一起浪费时间，能把方言和普通话会说，其他的语言会口语，能日常交流，结合个人兴趣有多项选择就挺好。
而且我们的英语教育很有问题，不少人会考试但不会说，我还见到不少情况，母语是英语的外国人，基本都做不出来的那些完形填空与阅读理解。你学个语言只会考试不会交流，学来干什么？你要是会交流，起码你能与普通人聊天，你只会考试，出国了，和外国人比赛考试？
需要你考试的水平，达到你的需求就行了，像是你要出国留学，达到及格线就行了，分很高人家录取就那个线。你要是完美主义者，根据你需求自身要求学就行了，别强迫别人和你一样，主要还是得偏向自身需求，重点学会交流。
至于研究高深的学问，物理什么的需要看懂国际文献，那你自己学就行了，别拉着别人一起学。而且主要是基础的英语，大多差不多，学的越是专业那专用名词就越有差别，你学生物学的估计你一辈子不知道学物理的专用英语词汇，你还能照样研究，生物的专业英语名词，那些学物理的人估计也不知道。像是我说核质移植，和暗物质，分的真的挺开的。
即便是你说，大道相通，研究到最后都是有联系的，这是自然，但你没到那个时候，而且到那个有需求的时候，非要学这个英语单词才行的时候，你再去学相关就行了。
起码我敢断言，四六级咋样都不包含那些专业词汇，就算真的沾边，也绝不会全面。必然是相关专业，有需求后再去学相关专业外语词汇的才比较精准，所以别拉着一辈子研究甲骨文的人学英语了，也别拉着一辈子研究中国考古的人学那些了，他有需求会自己学，不劳你费心！
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