“别在哪儿嘀嘀咕咕的，我们都听得见。”
沈溪清和大狃拉同步投来幽怨眼神，热又能怎么样，还能不训练吗？当然不行的啊！
大狃拉的钢爪和沈溪清的指尖都戳在焰后蜥的胸口上，这都是为了你能领略更深的火焰奥义啊喂！
焰后蜥把涂标客抱到身前隔开两个幽怨的伙伴，是涂标客先提起来的，不关她的事。
好坏星在一旁想得出神，到底会有多热，比魔都夏天的沙滩还要滚烫，比刚出锅的肉汤还有烫吗？
“其实高温对我们全员来说都是个挑战。”
美纳斯还好，叶伊布和好坏星能在熔岩湖旁坚持看着大家训练结束都算不错了。
涂标客看着沈溪清的侧脸，思考了一会儿后将降温物资的数量和医疗物品一起改成了×9。
没能切实的感受到过高温，还是不要小看的好。
定制的物品需要一天时间制作，沈溪清打算带着大家去听一堂火系能量讲座。
有馆主作为讲师，讲座的票被抢的很快，好在沈溪清有三部手机可以一起抢票。
“373号座。”沈溪清沿着座位序号一路找过去，在座位附近看到了一个有点眼熟的人。
“姜缨学姐？”沈溪清的声音在耳边响起，姜缨疑惑地扭头看去。
“沈溪清，你来庆川过年？”
沈溪清作为她初登高校赛淘汰赛舞台的最后选手，姜缨对她的印象深刻。
“差不多。”
姜缨旁边的陌生人看两人认识，索性就和沈溪清换了票，免得他坐在两个不认识的漂亮妹子中间有点尴尬。
“谢谢。”沈溪清对这友善的陌生人道了声谢，接着坐了下来。
“我这次来是想学习学习该如何让焰后蜥的火焰更厉害一点，学姐有没有什么建议。”
沈溪清打蛇上棍，顺杆子爬的本事一绝，姜缨火系专精，肯定在这方面有些心得。
“那就要看你想从哪个方面下手了，温度？形态转变？还是能量控制？”
姜缨眨了眨眼睛，倒是不介意教沈溪清，毕竟这些是庆川人从小听讲座都会的理论，真正的学问全看个人理解。
毕竟火焰的包容度，其实也并不比水差。
不过这个包容指的是操控者对它的各种折腾，并不包括对于其他物质的容纳。
沈溪清眼珠子一转，她想搞的，好像暂时不方便说，还是找个搭边的吧，“我想学火系能量的运用和操控。”
姜缨回忆了下沈溪清去年赛场上的表现，焰后蜥的火系能量运用其实还不错，她这次来应该是想在这方面深造一下，寻求突破。
“如果把火系能量比作活跃，顽皮的孩子，想要操控好它，就得先融入它们之中。”
“简单生硬的操控和束缚会让火系能量的内部不稳固，容易爆炸或是失去活跃。”
姜缨简单地比喻了一下，如果一个孩子过于叛逆，又或者失去了孩子原有的活力，那么教育自然是失败的。
“火焰的神奇在于它不断跳动的火光燃起的生命力，它是包容又肆意的。”
“如果不知道从哪方面更精细的控制，不如先放任它肆意燃烧去观察其中的内部，再根据你看到的做出决定。”
沈溪清一边若有所思地点头，一边记下笔记。
姜缨输出了自己的心得，得到了沈溪清良好的回应，教学的成就感也得到了满足。
场馆的音响响起，打断了她们的沟通，讲座正式开始，两人马上正襟危坐，开始投入学习。
“火焰的温度由精灵的状态，情绪，自身种族的差异，身体条件等各种原因干扰。”
“除去熔岩蜗牛这一类身体自带熔岩高温的精灵，其余的精灵在火焰温度的控制，很大程度上都来源于本能。”
仇馆主举出几个例子，鸭嘴炎兽提高火焰温度的前置行为是深吸一口气，让腹中的火焰燃烧得更热烈。
而火焰鸡，喷火龙这类精灵情绪，战意越激昂，他们的火焰燃烧得就越热烈，温度也会有明显上升。
不过这些都是在没有明确训练和控制下的上涨，在达到临界点后温度就不会再升高，达不到质变的程度。
没有经过训练，在有意识的情况下，精灵们拉高的温度反而还比不上无意识情绪激动的时候。
“那么该如何训练精灵操控火焰温度变化，提高火焰的温度，并运用到实战之中，这就是我们今天的课题。”
“首先是一个简单的控制训练方法，火焰温度检测器必不可少，让精灵练习精准控温，并在这个过程中熟悉火焰的变化情况。”
这个温度控制训练法在很多方法都有所运用，沈溪清并不陌生，只是她之前并没有在这方面注意太多。
“当精灵可以将温度的误差缩小到3℃以内时，那么在这个枯燥的过程中，她也会对火焰温度变化时的波动有所了解，这对我们后续在精灵可控高温火焰训练中会有帮助。”
“在实战时，大家看到火焰的出现，第一时间感受到的肯定是炽热的温度，和耀眼的火光。”
“喷射火焰一类的技能，我们将重点集中在温度上，以求最直观地造成伤害。”
“而大字爆炎一类的技能，我们需要更稳定地操控能量，让爆炸在我们的可控范围内，这种情况，在温度上我们就可以略微降低，转而专注火焰的核心。”
仇馆主的讲课思路趋近于稳妥，将火焰的变动掌控于自己手中，以免出现意料之外的情况。
这样的方法对于新人来说是非常好的思路，也不容易误伤自己。
而对于寻求变化和突破的人来说，就略显寡淡无味。
“觉得有些浮于表面？”姜缨看穿她的心思，语气中略带笑意。
沈溪清耸了耸肩表情有些纠结，可也没法说谎，“这好像对我来说没什么帮助。”
“这些其实是对那些想要走上火系专精训练之路的新人说的，算是启蒙类的讲座。”
姜缨的笔尖在笔记本上不断地写写划划，并补充着什么。
“那你为什么还会来听？”
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