我参加了几次早朝，也看你们商议了几次国家大事，不好意思，恕我不能恭维。
除了官场之争，派系之争，我真的没看到他们有什么对国对民有益的建议。
现在的这些官员在进入官场之前，他们做的是什么，学的是什么？
就举个简单的例子，你的工部尚书，他就是个传话的，你让他们做什么，他直接让工匠去做。
没有研究，没有开发，火炮这些不应该是工部的活吗？可是结果呢？
老朱，这些都是跟他们受到的教育息息相关的，现在这些官员都是当官之后才学怎么当个官。
就像我今天中午在回来的路上跟小朱说的那样，我们现在大明的将军也都是老带新，一带一，没有系统的教育。”
宗弥看向朱元璋，语重心长地继续说道：“我们需要培养的是有思想、有能力、有担当的人才，而不是只会死记硬背的书呆子。”
他稍作停顿，接着说道，“教育不仅仅是传授知识，更是培养品德和智慧。
只有这样，我们的大明才能不断发展进步。”
朱元璋沉思片刻，似乎在思考宗弥的话。
终于，他微微点头，“你说得不无道理。但此事事关重大，容咱再考虑考虑。”
马皇后见状，轻声说道：“重八，我也觉得宗弥所言甚是。
孩子们是国家的未来，我们应该给他们更好的教育。”
此时，朱标也表示赞同：“儿臣也认为，应当改革教育制度，让更多的孩子受益。”
朱元璋看着眼前的众人，心中暗自思量。
他知道，教育改革并非易事，但他也明白，这是关乎国家未来的大事。
于是，他决定召集大臣们商议此事，共同探讨如何推进教育改革。
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