例如赵寒前世上小学时，教他的语文老师连字的读音都搞不懂，也不是教出个高材生？
尽管这高材生并没有什么用！
“照这么说，入选的教师可以多也可以少？”
章孟生不解道。
赵寒想了想，反问道：“在你看来，希望这次入选的人多一点还是少一点？”
“先生，说实话的话，当然希望人多一点，尽可能让每个孩子都受到良好教育，自学堂开学以来，我才真正体会到穷苦孩子的难处，比起我当初求学都来得更困难，实在令我心痛。”
章孟生说着，话语中满是对孩子们的真挚情感。
“章先生心系于学生，令我感动，不过你言语间的一丝犹豫又是为何？”
赵寒在听他回答时，清晰地感觉到章孟生的犹豫，想不到其中的缘由，便直问道。
“先生，若是招收的教师太多，村里的支出成本肯定要提升，村中正在建设，所需物力财力人力不计其数，真一下收这么多人，恐怕······”
说到最后，章孟生也不好再直接点出。
赵寒听完，心中也是感动不已，但真论起成本，就算招收五百名教师也不在话下。
章孟生还是低估了赵寒的吸金能力。
不说挣钱，就说建设上，除了外村招的临时工人，全是村里自己的工人打主力。
物料上用的最多的就是砖块，按现有的生产力和成本算，实在不值一提。
不过章孟生这一说，倒也给赵寒提供了新的思路。
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