“这怎么行？”红梅的头嗡地就大了，“我连本校的公开课都没有讲过，哪里讲得了全公社的公开课？”
校长仍然面带微笑，表扬起了方红梅。说她人虽然年轻，上班时间不长，但给学校领导和老师们留下的非常好的印象，学生及家长们的反映也不错。这次期中考试，所教的语文课还得了全年级第一名。完全有能力讲好这堂公开课！希望方老师不负众望，为学校争光。
“不要害怕！年轻人就是要经风雨、见世面，在大风大浪中成长。”校长不停地为她打气。
方红梅还是心有余悸，细声细气地回答：“好吧！我尽自己最大的努力。要是到时候出了丑，给学校丢了脸，可别埋怨我。”
“傻姑娘！我们相信你。”校长哈哈大笑，“这么好的机会让你去锻炼，你只管大胆地去讲。”
方红梅双手捻着辫梢，不再吭声。
“公开课暂定在下周一，时间还比较充裕。”周东明例行公事地吩咐道，“你下去好好准备一下吧。”
已经没有了讨价还价的余地，方红梅默默地退出领导办公室。
回到语文教研组，满屋子的人都用询问的目光望着她。她于是说出了校长找她的事由。
“没关系！我们做你的后盾。”曾经教过她高中语文的教师为她鼓劲，提醒她，应该早做准备，先试讲两次，到时候就不会慌场了。
方红梅非常感动，眼泪都快出来了。下班回到宿舍，她满脑子想的都是公开课，仍然显得惴惴不安。要是加根在身边多好啊！我可以和他一起商量如何写教案，讨论如何把这堂公开课讲好。还有一件事情非常重要，就是要赶紧买块手表，讲公开课时好掌握时间。
参加工作之后，方红梅就盼望有块手表，但一直未能如愿。她的工资太低了，而且绝大部分都交给了家里，贴补家用，负担弟弟妹妹读书的费用。特别是大弟敬文，花钱如流水。在父母那儿没有要到钱，就来找她要，急得她背地里不知流了多少次眼泪。
为了买手表，她跟父母打了好几次嘴巴官司。直到家里卖了棉花，才凑了四十五元钱交给她，差额部分她得自己想办法。看来这个月的工资不能交给家里了，必须狠下心思把手表买回来。想到这里，她马上给王加根写信，让他这个星期天到孝天城，为她买手表当参谋。
王加根曾经告诉她，花园公社小学的青年教师为了买手表，采纳涂勇的建议，成立了一个“资金互助会”。“十大金刚”每月领到工资后，每人拿出十五元钱交给其中的一个人。这个人当月就可以得到一百五十元钱，足够买一块手表了。这样轮流资助，十个月之后，大家买手表的问题就都解决了。
涂勇在县师范学校组建“文学辅助会”没有成功，但这家伙成立各种组织机构的贼心不死。他终于用自己的聪明才智，破解了大家买不起手表的难题。不过，“资金互助会”对先拿到互助金的人有利，后领取互助金的人必须奉献。被资助对象的先后顺序，采取抓阄的方式确定，已经有手表的宋双清和王加根理所当然排在了最后。
“资金互助会”模式在方湾中学没办法复制，因为没手表的教师只有少数几个人。方红梅要想买手表，只能靠自己省吃俭用，日积月累地去攒钱。今晚评定福利费，自己要是能够评上就好了。
她突然对晚上的会议充满了期待。
福利费由公社文教组按年下拨到各学校，各学校集中统一管理和使用。使用范围包括用于集体福利的支出和用于个人福利的支出。用于集体福利的支出诸如贴补学校食堂、慰问离退休人员和患病人员、补助无偿献血者。用于个人福利的支出主要是补助生活困难的教职工，基本原则是“困难大的多补助，困难小的少补助，不困难的不补助”。集体福利费的发放主要是针对具体事项或特定人员，相对比较透明，也公平合理，但个人福利费的发放机动性就比较大。谁困难，谁不困难，说不清楚啊！福利费最终发给谁，都是学校领导说了算。
这里面的名堂很多，期望与结果的出入往往也很大。
方湾中学往年的福利费发放都是学校领导决定。开个校务会，确定几个补助对象，通知他们来领钱就完事了，基本上属于“暗箱操作”。今年换了校长，新官上任三把火，提出要实行民主集中制。先征求群众意见，再交校务会研究决定。
晚上开会的气氛相当沉闷。
校长宣布完会议主题，让大家畅所欲言，好半天都没有人发言。大家要么面无表情地作沉思状，要么一口接一口地抽烟，吞云吐雾。谁也不愿意当“出头鸟”。大家都想得到福利费，但又不好意思开口。提别人吧，又心有不甘。即使大公无私，又会得罪了那些没被推荐的人。每一个人都认为自己的条件差，生活比别人困难。所以，最保险的做法就是默不作声，隔岸观火，坐收渔利。
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