“那也不会有人看动画的时候记笔记呀。”
“我会。”小萌新举手。
“我会。”樱子表示这难道不是大家都会做的事情？
晴皇对这两人无语了，表示记笔记就是正义，你们继续。
每制作一段时间制作步骤精细的“食火植物”，咕德就会转而制造一些制造简单的物品，像是展摊的搭建材料、舞台的搭建材料，以此作为休息和调剂。
但他丝毫没有将准备好的材料拼接搭好的意思。
乱放在一起的材料看起来反而比堆搭的整齐的材料更多。
小萌新在围观过程中抽出精力尝试“萌新的火苗”，却总是第一时间被周围的“食火植物”吃掉，无从得见其真实效果。
而说明书，作为萌新，遇到难题怎么能第一时间翻找查阅说明书？当然是要莽撞的尝试。
有樱子在旁边给出这样真心的建议，小萌新略一思索这条建议完全符合自己的心意，就采纳了。
在节操动漫社三人下午课快要开始的时候，咕德终于完成了“食火扇叶”的搭建。
“食火扇叶”扇出火焰的风，将“食火葵”制作的火焰，像草坪上的洒水器一般，均匀地在空中以彩虹的弧度扇向其他食火植物。
使用飞行系“基础中二能力”的三人在会场上空多角度多方位的看“火焰彩虹”。
“格式喵没有取材到这一幕，简直亏了一亿贝里。”晴皇理中客地说。
有一颗爱护社员的心的樱子，回到地面，抓住咕德（划）。
樱子走近咕德，问：
“现在这些‘食火植物’都是常设？还是只是最开始塑造区域环境的？”
“常设。”咕德以最少的字数结束了一段对话。
“这些‘火焰彩虹’到了晚上还有没有？有的话一定会很壮观吧。”樱子难得发出了一句感叹。
“你是指‘食火扇叶’的火焰运输？‘食火扇叶’运送火焰不需要阳光，晚上也有。
“但附近没有强力火源的话，‘食火葵’晚上没法制造火焰，只靠白天的存量，晚上几乎没有火焰运输”。
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