景和十二年春，燕云的春风带着刚抽芽的柳丝清香，漫过蓟州城的青石板路，也吹进了城南“听雨轩”的雅致庭院——这里正举办一场文人雅集，燕云各州县的教书先生、秀才学士齐聚一堂，或吟诗作对，或探讨经史，或交流教学心得。苏明轩穿着一身月白色长衫，手持折扇，正站在窗边与几位蒙学先生聊《论语》的教学方法，他温文尔雅的谈吐、条理清晰的见解，不时引得周围人点头称赞。
苏明轩是苏清鸢的堂弟，自景和十年蒙学扩建时便来燕云任教，凭借扎实的学识、耐心的态度，很快成了蓟州蒙学最受学生欢迎的先生之一。他平日里除了授课，最爱做的便是参加文人雅集，一来能和同道交流教学经验，二来也能拓宽眼界。只是此前几次雅集，他多是安静倾听，今日却因聊到“蒙学算术如何教得有趣”，难得打开了话匣子，正说得兴起时，身后传来一道清亮的女声：“先生说的‘用市井买卖教算术’，我也在女子识字班试过，孩子们学得格外认真。”
苏明轩转过身，只见一位身着淡青色襦裙的女子站在不远处，手里捧着一本线装的《算术启蒙》，眉眼清秀，气质温婉，却又透着几分书卷气。女子见他看来，微微颔首行礼：“小女子林晚晴，家父是城西私塾的林秀才，今日陪父亲来赴雅集，方才听闻先生谈论教学，忍不住插了话，还望先生勿怪。”
“姑娘客气了。”苏明轩连忙回礼，心中竟泛起一丝莫名的慌乱，他定了定神，笑着说，“姑娘能将算术融入生活教学，想必对蒙学教育颇有心得，不知可否与在下细说？”
林晚晴欣然应允，两人便寻了庭院角落的石桌坐下。苏明轩说起自己教孩童算术时，曾用“分糖果”“数农具”举例，可仍有孩子觉得枯燥；林晚晴则分享，她在女子识字班教算术，会结合“织锦算工钱”“买菜算花费”——比如教“除法”时，就拿“一匹布能做几件衣裳”为题，让姑娘们动手量布料、算尺寸，既学会了算术，又掌握了生活技能。“女子读书，不只是为了识字，更要学会打理生活、补贴家用。”林晚晴说着，眼中闪着认真的光，“就像王妃推广蒙学，不也说‘既要读书，也要懂生活’吗？”
这话恰好说到了苏明轩心坎里。他一直敬佩苏清鸢“实用教学”的理念，如今听到林晚晴也有同样的想法，顿时觉得格外投缘。两人从算术教学聊到诗词鉴赏，苏明轩随口吟诵了一句“春风又绿江南岸”，林晚晴便接了“明月何时照我还”，还能说出这句诗里“绿”字的妙处——既写活了春风，又暗含思乡之情；聊到《诗经》，林晚晴对“桃之夭夭，灼灼其华”的解读，更是让苏明轩眼前一亮：“姑娘说‘桃花不仅喻新娘美貌，更喻家庭兴旺’，这个角度在下从未想过，实在精妙。”
雅集过半，宾客们开始“以诗会友”，有人提议每人作一首春日小诗。苏明轩略一思索，提笔在纸上写下：“柳色含烟拂画堂，春风送暖入诗行。忽闻清语如莺啭，始觉春光满室香。”诗中“清语如莺啭”一句，暗指与林晚晴的相遇，他写完后有些不好意思，却还是递了过去。林晚晴接过一看，脸颊微红，随即也提笔写下：“细雨初歇草色新，雅堂论道遇知音。莫嫌春日时光短，且共书香话古今。”“遇知音”三字，像一颗小石子，在苏明轩心中漾开了圈圈涟漪。
雅集结束时，夕阳已染红了半边天。苏明轩主动提出送林晚晴回家，两人并肩走在青石板路上，一路聊着教学中的趣事——苏明轩说有个学生把“算术题”画成了画，林晚晴说她的学生用织锦绣出了“三字经”，笑声不时在巷子里回荡。到了林家门口，林晚晴停下脚步，从袖中取出一本自己手抄的《女子蒙学课本》，递给他：“这是我整理的女子教学内容，里面有诗词、算术，还有女红技巧，先生若不嫌弃，可拿去参考。”苏明轩双手接过，指尖触到书页的温度，只觉得心里暖暖的：“多谢姑娘，在下必定仔细研读，改日再与姑娘探讨。”
那之后，苏明轩便常常借着“探讨教学”的由头，去林秀才的私塾拜访。有时两人在私塾的书房里，对着一本《论语》各抒己见；有时一起去蒙学听课，观察其他先生的教学方法；遇到集市日，还会一起去集市“采风”，看商贩如何买卖，为算术教学找素材。林晚晴发现苏明轩不仅学识渊博，还格外有耐心——有次他们遇到一个放牛的孩童，想识字却没机会，苏明轩便每天抽半个时辰，在树下教孩童认字，还送了他一本简易的识字课本。“先生心怀百姓，才是真正的‘师者’。”林晚晴看着苏明轩教孩童认字的背影，心中的好感又深了几分。
苏明轩也越发欣赏林晚晴的善良与坚韧。林晚晴开办的“女子识字班”，起初遭到不少村民反对，说“女子读书无用”，可她从未放弃，挨家挨户劝说，还免费提供笔墨纸砚，渐渐让越来越多的女子走进了课堂。有次村里的张婶因不识字，被商贩骗了钱，林晚晴便特意在识字班加了“识数字、辨钱币”的课程，还教姑娘们如何记账。“能为百姓做些实事，再苦也值得。”林晚晴说这话时，眼中的坚定让苏明轩动容——他想，若能与这样的女子相伴一生，该是何等幸事。
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