有了组长发话，几个小兵精神抖擞冲过去，冲崔老师敬礼：“老师早上好！”
崔老师挺高兴：“同学们好！”
“老师辛苦了！”
“同学们辛苦了！”
“老师请您背诵语录第三卷第89页第十四行。”
崔老师顿时懵逼了。
“老师请您背诵语录第三卷第89页第十四行。”
小同学像复读机一样又说了一遍。
崔老师尴尬地笑了，白客也假装无奈地低下头。
“你们这些小崽子，不好好学习，跑到这里整这些玩意干什么？”
一名小兵正色道：“老师您这种言论是对接班人是对花朵的侮辱和蔑视。”
另一名小兵道：“作为小兵，作为接班人，我们有权要求您做深刻检讨。请在三日内交出500字的自我检讨。否则，我们将采取进一步行动。”
说完，几个小兵昂首挺胸走了，白客一边走，一边回头歉疚地看一眼崔老师。
崔老师却做出一副无所谓的样子。
但上课的时候，白客就明显感觉崔老师的心境出现变化了，她的讲课水平本来就很差，眼下更差了，经常颠三倒四，不知所云，人也动不动发呆走神。
没有白客威慑的眼神，课堂纪律也变差了。
崔老师敲黑板也没用。
白客决定再推一把。
课间休息的时候，崔老师正坐在椅子上发呆，白客走过去，蹲在她面前叹口气。
“对不起啊，老师。”
崔老师笑了：“怎么了？”
“他们抽查你我本来想拦的……”
“没事儿，多大点事儿。”
“可您的检讨呢？三天时间很快就到了啊。”
崔老师脸上的肌肉抽动着：“这些倒霉孩子，真拿鸡毛当令箭啊。”
白客再次叹息：“老师您可得抓紧时间啊，否则……”
“否则怎么样？你们能把我怎么地？还批斗我不成？”
崔老师有些气急败坏了。
白客心中窃喜，但还是故作惊慌。
“老师，这不是我的意思……”
三天后，崔老师果然没把检讨交出来。
在白客的暗中鼓捣下，孩子们开始了对她的轮番围堵。
少则七八个，多则十几个，每天早上在校园门口堵着崔老师，逼她背语录。
崔老师尊严扫地，又不好当众发作，只能想方设法躲着小兵们。
同时，在课堂里她也越来越表现失常了，一堂课基本上不了什么东西，大多数时间都让同学们看书、自习，她自己则坐在一旁发呆。
经过她身边的时候，白客还经常听她嘴里下意识地咒骂：“野骡曹的！”
这是崔老师气急败坏到难以自持时，嘴里才溜达出的骂人的话。
眼下看来，崔老师已经在崩溃的边缘了。
这令白客有些吃惊。
他没想到崔老师的心理承受能力这么差。
而他也更加对崔老师他们这些老师无法理解了。
既然你们这些大人对人格侮辱、尊严践踏之类的，心理承受能力都这么差。
凭什么就觉得孩子们比你们拥有更强大的承受力？
在白客看来，崔老师眼下已经是个精神病患者了。
属于急性应激性精神病。
杀人不过头点地，白客决定就此打住了。
让前世的恩怨烟消云散吧。
虽然白客知道崔老师他们是不会吸取教训的。
树欲静而风不止。
白客想罢手了，崔老师却继续狂奔。
崔老师的急性应激性精神病更加严重了。
一天，别的老师正在上着课呢，崔老师突然走上讲台，眼泪含眼圈，嘴唇哆嗦着大喊：“某位小小阴谋家！你不要得意！别仗着你学习好，表现好，学校领导袒护你，你就可以为所欲为！老师不怕你！你尽管放马过来吧！”
除了白客自己，上课的老师和同学们都听得一脸的懵逼，忍不住哈哈大笑。
孩子们都是敏感的，崔老师的异常举动让孩子们更轻视她了。
因为一直以来老师向学生们灌输的理念就是这样的，谁超出常规、与众不同，谁就是怪物，谁就应该被孤立、被打击、被践踏。
同学们只是在践行老师的理念而已。
所以，崔老师的课堂上纪律也更差了。
课堂上往往出现滑稽的一幕。
她面对同学们时，大家神情轻慢；她面对黑板时，身后又一片喧闹。
而崔老师越恼怒，现场也越失控。
白客都有些看不下去了，站起来大声呵斥：“大家都好好听老师讲课！”
课堂瞬间安静下来。
没想到这更激怒崔老师了。
她更加急切地想夺回控制权。
像所有极权危卵统治一样，他们掌控民众的办法就是威胁和恫吓。
但这个度并不好把握。
崔老师显然有些操之过急。
摸底考试之后，崔老师把十五名不及格的同学留下来。
“放学不许走！每道题抄写10遍！”
白客想劝阻，但看到崔老师那张因为气急败坏有些发黑的脸时，只能作罢。
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